O2表示氧氣，還可以表示（　�。�
①氧元素②兩個氧原子③一個氧分子④氧氣由氧元素組成⑤兩個氧元素⑥每個氧分子由兩個氧原子構成．
A、②③④B、①④⑤
C、③④⑥D、④⑤⑥
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；進行分析判斷．
解答：解：“O2”宏觀上：表示氧氣這種物質；表示氧氣是由氧元素組成的；微觀上：表示1個氧分子；表示1個氧分子是由2個氧原子構成的；
①氧元素可表示為O；元素只講種類、不講個數(shù)，故⑤說法錯誤；根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，②2個氧原子可表示為：2O．
故③④⑥表示的意義正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質是由分子構成的是（　�。�
A、水銀B、蒸餾水
C、氯化鈉D、金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不屬于混合物的是（　�。�
A、金剛石和石墨的共存物
B、冰和水的共存物
C、酒精和汽油共存物
D、食鹽和味精共存物

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科目：初中化學 來源： 題型：

用結構示意圖來表示陽離子、陰離子、原子，則n對應的三個數(shù)據(jù)準確的是（　�。�
A、9、11、10
B、11、9、10
C、12、11、10
D、12、8、10

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科目：初中化學 來源： 題型：

在四個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣，鑒別它們最好選擇（　　）來鑒別．
A、帶火星的木條
B、帶火焰的木條
C、澄清石灰水
D、帶火焰的木條和澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示實驗基本操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表的排列體現(xiàn)元素性質的規(guī)律性，如：同一縱行的元素最高正價相同，同類物質化學性質相似．圖示是碳、硅元素在周期表中的相對位置，回答：
（1）硅原子的質子數(shù)是
 

（2）填寫表中空白處的化學式：
元素氧化物酸鈉鹽
CCO2H2CO3Na2CO3
SiSiO2
 
Na2SiO3
（3）SiO2如同CO2也能和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應，寫出反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【提出問題】氧化鐵可以作氯酸鉀分解的催化劑嗎？于是進行如下探究：
【提出猜測】除二氧化錳外，氧化鐵也可以做氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按如表進行分析：
 實驗編號實驗藥品分解溫度（℃） 
 ① 氯酸鉀 580
 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） 350
 ③氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1） 370
 ④ 氯酸鉀、三氧化二鐵（質量比1：1） 390
【實驗結論】
（1）由實驗
 
　與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 

【反思評價】
（1）分解溫度越高，催化效果越
 
（填好或差）．
（2）若要證明氧化鐵是該反應的規(guī)劃及，還要驗證它在化學反應前后
 
和
 
不變；
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果．請設計實驗方案進行驗證：
 
，測定分解溫度．
（4）同種催化劑，還有
 
因素可能影響催化效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：②
 
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，該反應的化學方程式
 
；裝置B、C都可以用來制取CO2，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．有一名同學欲用G裝置收集CO2，則CO2應從導管口
 
通入（填“a”或“b”）．
（4）小花想用C裝置進行實驗室制取氫氣，但她用的藥品為鎂屑和稀鹽酸，小明認為不可行，你認為他的理由是
 
．但他認為只要把C裝置中的儀器①換成
 
（填儀器名稱）就可以了．

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