12．實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯 誤的是（　�。�
A．裝高錳酸鉀的試管口應略向下傾斜
B．進入試管的導氣管口應露出橡膠塞少許
C．用排空氣法收集氧氣時，集氣瓶口應向下
D．用排水法收集氧氣時，導氣管口應伸入集氣瓶的口部

分析 A、根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析；
B、為了便于氣體的導出，試管內(nèi)的導管口稍露出橡皮塞；
C、因氧氣比空氣的密度大，所以應用向上排氣法收集；
D、用排水法收集時，導氣管口應伸入集氣瓶的口部．

解答 解：A、實驗室制取氣體時，加熱固體時，試管口要稍微向下傾斜，因為防止生成的水或固體中所含的水分倒流入試管，使試管炸裂，故A正確；
B、為了便于氣體的導出，試管內(nèi)的導管口稍露出橡皮塞，故B正確；
C、因氧氣比空氣的密度大，所以應用向上排氣法收集，瓶口向上，故C錯；
D、用排水法收集時，導氣管口應伸入集氣瓶的口部，故D正確．
故選C．

點評 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：驗、裝、塞、固、熱、收、撤，要熟悉每一步的操作要點，熟悉實驗裝置，做題才能得心應手．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某課外活動小組在學習了銅與氧氣反應（2Cu+O2=2CuO）這一性質(zhì)后，想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實驗，并在最后將銅絲進行回收．
（1）課外活動小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL空氣，如圖1．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣的體積減少了約10mL，這是因為空氣中的氧氣與銅反應，被消耗掉了
②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應．
③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是銅絲未能完全反應掉空氣中的氧氣或裝置漏氣．
（2）課外活動小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后，為了回收再利用銅絲，在研究如何除去黑色物質(zhì)的討論中，制定了圖2方案．
請根據(jù)以上方案回答：
①乙方案的燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O
兩種方案相比較，甲方案的不足之處是CO有毒，尾氣CO未處理，實驗裝置復雜等．
②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲，并且充分反應，則回收的銅絲a的質(zhì)量＞  （填“＜”、“＞”、“=”）銅絲b的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．將73g30%的鹽酸和一定量的40%的KOH溶液混合均勻，用pH試紙測試，混合液pH為7．如果反應后溶液的溫度保持在20℃，從溶液中可分析出KCl多少克？（20℃時氯化鉀的溶解度為34.2g）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列事實說明空氣中含有哪種成分？
（1）物質(zhì)可以在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣．
（2）冬天進入室內(nèi)，眼鏡片上有一層水霧說明空氣中含有水蒸氣．
（3）放在空氣中的石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約 78%，氧氣約 21%
B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．PM2.5 是造成空氣污染的主要污染物之一

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在下列變化中：A．木炭在氧氣中燃燒；B．紅磷在氧氣 中燃燒；C．鐵絲在氧氣中燃燒；D．鎂帶在氧氣中燃燒；E．蠟 燭在空氣中燃燒；F．加熱水．
（1）有火焰產(chǎn)生的是E；
（2）有水霧產(chǎn)生的是EF；
（3）有白煙產(chǎn)生的是BD；
（4）有白光產(chǎn)生的是ABDE；
（5）屬于氧化反應的ABCDE．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．已知氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列原子結(jié) 構(gòu)示意圖所表示的元素與氧元素的化學性質(zhì)相似的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．堿式碳酸受熱分解能生成黑色物質(zhì)
B．鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光，同時生成黑色固體
C．磷在空氣中燃燒生成白色煙霧
D．鐵在潮濕的空氣中生銹，會生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學反應如下：
①S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2�、�2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2�、�3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（1）通過比較我發(fā)現(xiàn)，它們有許多相似之處，其一都是化合反應；其二都需要點燃．我能另寫一個符合這兩點的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；它們之間也存在相異之處，其中一個反應與眾不同，這個反應和其他反應的不同之處是②是化合物燃燒，其他均是單質(zhì)燃燒．
（2）課外學習了Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑后，我發(fā)現(xiàn)它也和上述三個反應相似，其相似之處是生成物都是氧化物．

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