用①H+ �、�OH- �、�O2- �、�H �、�O ⑥H2 �、�O2 ⑧H2O八種粒子的序號(hào)填空:
(1)能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是________.
(2)核電荷數(shù)為8的是________.
(3)電子數(shù)相同的是________.
(4)可用來充填氣球的是________.
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科目:初中化學(xué) 來源:廣西百色市2011年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試化學(xué)試題 題型:059
某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
提出問題:這瓶溶液是什么溶液?
獲得信息:酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
提出猜想:這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)推斷:
(1)小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是________溶液,理由是________;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有________產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是________.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有________產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是________;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:這瓶溶液是________.
探究啟示:實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)________.
拓展遷移:若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是________(填符號(hào));請(qǐng)寫出
繼續(xù)探究:實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式:________(用化學(xué)符號(hào)表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 測(cè)定結(jié)果 | 白色固體成分 |
用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度,操作方法是______ | pH>7 | ______ |
______ | CaCl2 |
OH- | Cl- | SO42- | CO32- | |
H+ | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 | |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不溶 | 不溶 |
Ca2+ | 微溶 | 溶 | 微溶 | 不溶 |
Mg2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
⑴我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法。請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào))。
① 需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
⑵化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到NH3(極易溶于水,密度比空氣�。�,例如
①2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固) CaCl2+2NH3↑+2H2O
② NH4HCO3(固) NH3↑+CO2↑+H2O
③ CaO(固)+NH3·H2O(濃)=NH3↑+Ca(OH)2
我將選擇反應(yīng) (只寫一個(gè),填序號(hào))作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的反應(yīng)原理,我需要用下列儀器中的 (填序號(hào))來裝配NH3發(fā)生裝置,我采用的收集方法是 。我選擇的制取裝置還可用來制取 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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