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【題目】某�；瘜W興趣小組利用數字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。

（1）該實驗是將__________逐滴滴入到另一種溶液中。

（2）圖中a點所示溶液中，含有的溶質是__________（填化學式），b點所示溶液中的主要離子是______（填離子符號）。

（3）向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液顏色為___________色。

（4）寫出該反應的化學方程式_______。

【答案】氫氧化鈉溶液 H2SO4、Na2SO4 Na+、SO42- 紅

【解析】

（1）由圖中原溶液的pH小于7可知，該變化對應的實驗操作是將氫氧化鈉溶液滴加到另一種溶液中；故填：氫氧化鈉溶液；

（2）硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，圖中a點所示溶液的pH小于7，即溶液顯酸性，溶液中的溶質是硫酸鈉和硫酸；b點溶液的pH等于7，硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應，溶液中的主要離子是Na+、SO42-；故填：H2SO4、Na2SO4；Na+、SO42-；

（3）圖中c點溶液pH大于7，氫氧化鈉過量，向所示溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液顏色為紅色。故填：紅；

（4）硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，反應的化學方程式為：；故填：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G表示初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，G是重要調味品。請回答下列問題：

（1）G的化學式為_____。

（2）反應①的基本反應類型為：_____。

（3）反應③的化學方程式為：_____。

（4）F的一種用途是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A. t1℃時，30g甲物質溶于70g水中得到30%的甲溶液

B. t3℃時將甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體質量甲＞乙

C. t2℃時，甲、丙溶液中溶質的質量分數甲＞丙

D. 將t3℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質的質量分數關系是乙＞甲＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鋇與氫氧化鈣同屬于堿類物質，其化學性質相似嗎？某興趣小組的同學對此進行探究。

Ⅰ.定性探究

序號

操作

現象

結論

實驗一

向氫氧化鋇溶液中滴入_____試劑

溶液變紅

氫氧化鋇溶液呈堿性

實驗二

向實驗一的溶液中通入適量的二氧化碳

產生_____，

紅色消失

氫氧化鋇溶液能與

二氧化碳反應

實驗三

另取氫氧化鋇溶液，滴入一定量

的碳酸鈉溶液

產生白色沉淀

氫氧化鋇溶液能與

碳酸鈉溶液反應

（1）寫出實驗三中發(fā)生反應的化學方程式________________________；

同學們將上述三個實驗中反應后的廢液都倒入一個燒杯中，過濾后，得到白色沉淀和紅色濾液，他們決定對沉淀和濾液進行探究。

探究一：（提出問題）沉淀能否與酸發(fā)生反應？

（實驗探究）向沉淀中加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡產生，最終沉淀______________（填“消失”或“不消失”）。

探究二：（提出問題）濾液中除指示劑外，還有哪些溶質？

（作出猜想）①氫氧化鈉， ②氫氧化鈉、碳酸鈉， ③__________________。

（實驗探究）

序號

操作

現象

結論

實驗四

取濾液樣品于試管中，

加入幾滴稀鹽酸

沒有明顯現象

猜想②不成立

實驗五

取濾液樣品于試管中，

加入幾滴碳酸鈉溶液

產生沉淀

猜想_____成立

（2）有同學提出：實驗四的操作存在問題，導致結論不準確，請你改正：___________________________________________________。

（3）小組同學討論后發(fā)現，只用一種溶液做一次實驗，就可以驗證猜想，該溶液是_____。

Ⅱ．定量探究

向100g氫氧化鋇溶液中滴加溶質質量分數為10%的硫酸銅溶液，溶液的導電能力隨著硫酸銅溶液的加入發(fā)生如圖的變化關系。

溶液處于B點時,其中含有的是_____、_____、_____（填微粒符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。

(1)制取氣體實驗時，首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查，確保裝置不漏氣，裝置C氣密性檢查的方法是__________________。

(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質不需考慮的是_________________。

A 密度

B 可燃性

C 溶解性

D 能否與水反應

(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取CO2，反應原理是__________________ (用化學方程式表示)。

(4)某同學取一定濃度的鹽酸與石灰石反應，將生成的氣體通入新制澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因是____________(寫出一條即可)。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，所選裝置正確的連接順序是B→____→____ →____ (填裝置編號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鎂可與熱水反應生成氫氧化鎂和氫氣: 所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現溶液的紅色褪去了。

[查閱資料]溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。

[提出問題]導致溶液堿性減弱的原因是什么?

[假設與分析]

假設1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應。

假設2:可能是溶液吸收了空氣中的________________。

假設3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而________________。

由堿的性質可知，假設1不成立。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現象

結論

1.取上述紅色溶液，保持溫度不變，在空氣中放置一段時間，觀察現象。

①______

假設2成立

2.取上述紅色溶液，②________，③__________觀察現象。

紅色褪去

假設3成立

[拓展延伸]

（1）將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時，產生藍色沉淀。分析原因是其中發(fā)生了兩步化學反應:.①,②______（請寫出該步反應的化學方程式）。

（2）除上述金屬外，根據金屬活動性順序，預測_________也能跟硫酸銅溶液反應產生上述現象（舉一例即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數。下列數據正確的是 ( )

A.a=14%B.b=6%C.c=23%D.d=8%

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【題目】根據下圖所示實驗裝置，回答問題。

（1）寫出A裝置中一種儀器的名稱________

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，選擇裝置A做為發(fā)生裝置，還有一點不足的是________。

（3）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是_______。可選用的發(fā)生裝置是____（填序號），選_____裝置收集的氧氣相對比較純凈。

（4）選裝置B和C組合，可以制取的一種氣體是_____，反應的化學方程式是_______。

（5）F是一種多功能裝置，若要除去二氧化碳中的水蒸氣，氣體應從______（填a或b）端通入。

（6）收集氨氣應選用D裝置，說明氨氣的密度比空氣的密度_______（填“大”或“小”）。

（7）把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內有大量的紅色液體進入，根據上述信息總結出氨氣的一條性質________。氨氣中混有少量水份，______（填“能”或“不能”）用F裝置干燥。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一）下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

回答下列問題：

（1）用裝置A和E制取氧氣，其反應的化學方程式是_____________________。

（2）現需要制取并收集一瓶氫氣，在裝置A、B、C、D、E中，應選擇的裝置組合是_________。

（3）C、D、E、F都是實驗室制取氣體的收集裝置，其中裝置C和裝置E不能用來收集二氧化碳，原因是_______________________。

（4）F裝置可以作為多功能瓶，如果想除去制取二氧化碳中混有的氯化氫氣體，瓶中應盛放_________，氣體從______通入（填“左”或“右”）；如果想用此瓶收集氨氣，氣體應從______通入（填“左”或“右”）。

（二）生活中經常遇到一些“長相”類似的物質，如家庭制作食品用到的碳酸鈉和碳酸氫鈉。區(qū)分二者，比較簡單的方法就是溶解度法（溶解度曲線見下圖）。

①小亮同學利用這種方法，在室溫條件下設計了下面實驗，請完善實驗內容：

實驗步驟

現象和結論

取兩只試管，各倒入10g水，分別向兩試管中逐步加入碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，充分振蕩、靜置、觀察現象。

至固體不能再溶解為止，其中，固體溶解量少的，所對應的物質是 ________（填化學式，下同），另一種物質是_________。

②現有碳酸鈉（2g）、碳酸氫鈉（2g）和足量蒸餾水。請仿照上述①中的方法和實驗設計，在室溫條件下，調整變量、自主設計實驗，進一步區(qū)分碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質：

實驗步驟

現象和結論

_________________

____________________

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