8.如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖.
(1)b容器所盛的試劑是濃硫酸 (填“水”或“濃硫酸”);
(2)稀釋時,若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上應立即用用大量清水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

分析 (1)根據(jù)濃硫酸的密度比水的大,且易溶于水,溶于水時放出大量的熱,結合濃硫酸的稀釋方法、注意事項,進行分析解答.
(2)根據(jù)濃硫酸不慎沾到皮膚上的處理方法,進行分析解答.

解答 解:(1)稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;切不可把水注入濃硫酸中(如果添加順序顛倒,那么水會浮在水面上,又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱,能使水沸騰,容易造成酸液飛濺),故b容器所盛的試劑是濃硫酸.
(2)濃硫酸具有較強的腐蝕性,稀釋時,若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上,應立即用大量清水沖洗,后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
故答案為:(1)濃硫酸;(2)用大量清水;3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

點評 本題難度不大,掌握濃硫酸的稀釋方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不斷攪)、注意事項等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)既能與鹽酸反應,又能與水反應的是(  )
A.NaOHB.Ca(OH)2C.CaOD.CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是( 。
A.水元素B.氫原子和氧原子C.水分子D.氫元素和氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問題]小松同學用雙氧水(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫滴到地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑.他想,水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(3)[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條放入試管中木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個實驗探究:探究水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量是否改變.
[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑.
(6)但小華認為:要證明小松的猜想,小芳的補充實驗不夠,還需要補充一個探究實驗:探究水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變.
最后得出結論:水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖1是硝酸鉀溶解度曲線.某同學在20℃時進行了如下實驗,得到圖2相應的溶液①~⑤,下列說法正確的是(  )
A.②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
B.保持溫度不變,在④中加入5.5gKNO3固體可得到飽和溶液
C.①③④均為不飽和溶液
D.④→⑤析出53.9gKNO3晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.化學是一門以實驗為基礎的學科.如圖所示為一些實驗儀器、裝置或操作.

(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出儀器a的名稱試管;
②在連接c和d時,為了使d較易插入c中,可采取的措施是用水潤濕.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管破損;
利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是CD.
A.用高錳酸鉀制氧氣      B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣    D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請寫出選項D所涉及反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應速率,可以從圖4中選取C(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的.
(4)甲同學為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取如圖5裝置進行實驗.她的實驗操作順序是④③①②③或④①③①②③(填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣
②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳
④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,如圖5還可用作氣體的凈化裝置.為了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗處滴入濃硫酸來除去水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某興趣小組見實驗室里有一瓶敞開放置的生石灰,想了解生石灰的變質(zhì)情況.查閱資料得知:長期暴露在空氣中的生石灰(氧化鈣)能發(fā)生變質(zhì),部分生成碳酸鈣,碳酸鈣不能溶解水.
興趣小組于是設計了如下實驗:
(1)實驗目的:探究生石灰是否變質(zhì)
(2)實驗原理:稀鹽酸與碳酸鈣反應,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
(3)實驗方案:
步驟現(xiàn)象結論或解釋
1、取樣放入水中,充分攪拌后過濾,用手觸摸容器壁有點燙樣品中有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗產(chǎn)生的氣體有氣泡產(chǎn)生,通入石灰水會變渾濁產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
(4)實驗結論:實驗室里敞開放置的生石灰樣品部分(沒有、部分、全部)變質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一,請根據(jù)如圖回答相關問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管.
(2)甲同學用A裝置制取氧氣,該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應的基本反應類型是分解反應.停止加熱時應先將導管移出水面,其理由是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣.
(4)乙同學用B裝置制取二氧化碳,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有HCl和H2O,要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某同學種植的花草植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,有的葉脈呈淡棕色,你認為不應該施加下列哪種化肥( 。
A.磷酸二氫銨  NH4H2PO4
B.磷酸二氫鉀  K2HPO4、硫酸鉀  K2SO4
C.尿素  CO(NH22
D.氨水  NH3•H2O

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