18．用化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)二氧化硫分子2SO2，3個(gè)碳酸根離子3CO32-．

分析 分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：由分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個(gè)二氧化硫分子可表示為：2SO2．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；3個(gè)碳酸根離子可表示為：3CO32-．
故答案為：2SO2；3CO32-．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)仔細(xì)看圖并填空：

（1）圖A主要是利用了金屬的導(dǎo)熱性；
（2）圖B是用兩塊金屬片相互刻劃，觀察到在純銅片上有明顯的劃痕．該實(shí)驗(yàn)探究的目的是探究純金屬與合金的硬度．
（3）2010年5月，400多年前的古沉船“南澳一號(hào)”成功打撈．圖C是部分文物圖片，可以看出鐵鍋銹蝕比銅嚴(yán)重，為了比較鐵和銅的活動(dòng)性，小華選用了硫酸銅溶液．請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小林從家中帶了一包標(biāo)有碳酸鈉含量為98%的純堿到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)其中的碳酸鈉含量是否屬實(shí)．現(xiàn)準(zhǔn)確稱取6g試樣放在燒杯中，并向其中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)（忽略CO2溶于水）．共用去鹽酸36.5g，此時(shí)燒杯內(nèi)溶液總質(zhì)量為40.3g（雜質(zhì)溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)）．試計(jì)算：
（1）生成CO2的質(zhì)量是2.2g．
（2）計(jì)算并判斷樣品中碳酸鈉含量與標(biāo)簽是否相符．
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．（1）鈉離子Na+；     
（2）過(guò)氧化氫的化學(xué)式H2O2；
（3）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．學(xué)習(xí)化學(xué)以后，大家學(xué)會(huì)了從化學(xué)的視角觀察生活和分析問(wèn)題．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．“過(guò)濾”能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C．胃酸過(guò)多的患者可以服用含Al（OH）3的藥劑
D．用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2015年3月21日，加注“地溝油”調(diào)和而成的生物燃油首次載客試飛成功．它對(duì)全世界關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的．一方面生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放下降40%至50%的目標(biāo)提供支撐．另一方面還有可能進(jìn)一步改變餐飲廢油的扭曲走向，解除可能流向餐桌危害百姓健康的后顧之憂．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．本次載客飛行使用的生物燃油屬于混合物
B．生物燃油的使用符合低碳的環(huán)保理念
C．生物燃油的出現(xiàn)標(biāo)志著我們今后在餐桌上不可能再受地溝油的侵害
D．生物燃油開發(fā)利用，可以緩解目前過(guò)度依賴化石燃料的現(xiàn)狀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有C、H、O、Na四種元素，請(qǐng)選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①食醋中含有的酸CH3COOH；
②碘酒中的溶劑C2H5OH；
③含氧量最高的氧化物H2O2．
（2）如圖是某同學(xué)構(gòu)建的碳和碳的部分化合物間的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物已省略），物質(zhì)F和X的組成元素相同，且常溫下都是氣體．
①若B為MgCO3，則其中碳元素的化合價(jià)為+4；
②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分，D中陰離子的符號(hào)是CO32-；
③過(guò)多X的排放會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)；
④寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（或其它金屬氧化物，或與氧氣反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖．根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：
（1）M點(diǎn)的含義在40℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）50℃時(shí)乙的溶解度40g．
（3）通過(guò)改變溫度將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是降�?br />（4）50℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫到10℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是丙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題．

（1）儀器甲的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣．選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（3）若裝置C中裝半瓶濃硫酸，連續(xù)裝置B、C、D，可以同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體和物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
?①若實(shí)驗(yàn)時(shí)D中蠟燭熄滅，紫色石蕊溶液變紅，則B中反映的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
?②若實(shí)驗(yàn)時(shí)D中蠟燭燃燒得更旺，紫色石蕊溶液變紅，則B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；紫色石蕊溶液變紅的原因是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2與石蕊溶液中的水反應(yīng)，生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色．
?③C中濃硫酸的作用是吸收水分（或做干燥劑）；B中的導(dǎo)管口a應(yīng)與C中的導(dǎo)管口c（填“b”或“c”）連接．

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