據(jù)圖解題也是學習化學的能力之一。
(1)圖1是某微粒(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中X=_____該微粒在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子,其離子符號是_____
(2)圖2是汽車尾氣治理過程中某反應得微觀示意圖,請按下列要求填空
①圖中體現(xiàn)了在化學反應前后一定不變的是_____(填序號)
A元素種類 B原子種類 C分子數(shù)目 D原子數(shù)目
②圖中發(fā)生反應的化學方程式為_____
科目:初中化學 來源:遼寧省錦州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
下列關(guān)于分子和原子的說法中正確的是( )
A.分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大
B.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
C.分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì),原子不能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
D.分子在化學變化中可分解產(chǎn)生原子,這些原子又重新組成別的分子
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科目:初中化學 來源:河北省唐山市灤南縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
分別將濃硫酸和濃鹽酸露置在空氣中一長段時間,發(fā)生的共同變化是( )
A.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
B.溶質(zhì)的質(zhì)量減少
C.溶液的質(zhì)量減少
D.溶液的pH增大
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科目:初中化學 來源:河北省唐山市灤南縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途不具有對應關(guān)系的是
A. 氮氣性質(zhì)穩(wěn)定,可用作燈泡填充氣
B. 鋁合金能導電,可用作飛機機身材料
C. 干冰升華吸熱,可用于冷藏食品
D. 金剛石質(zhì)地堅硬,可用于切割玻璃
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科目:初中化學 來源:四川省廣元市蒼溪縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇_____(填字母),反應的化學方程式是_____?捎肊裝置收集氧氣的原因_____。
(3)實驗室通常用裝置B與_____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式_____,用圖G所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的效果。在反應的過程中,停止反應的操作是_____。
(4)在標準狀態(tài)下甲烷是一種無色無味氣體,極難溶于水。實驗室制取甲烷常用的方法為無水醋酸鈉( CH3COONa)與堿石灰共熱法,其反應原理為,其發(fā)生裝置應選擇_____(填字母),收集裝置可選擇_____或_____(填字母),收集滿氣體的集氣瓶應_____(填“正放”或“倒放”)桌面。
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科目:初中化學 來源:四川省廣元市蒼溪縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法來制得生石灰,發(fā)生的反應為,F(xiàn)取一定量的石灰石樣品進行煅燒(假設(shè)雜質(zhì)不變),某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示,則縱坐標表示的是( 。
A.生成CO2的體積
B.生成CaO的質(zhì)量
C.固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
D.固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學 來源:四川省廣元市蒼溪縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列有關(guān)金剛石、石墨、C60的說法錯誤的是( )
A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
B.C60是一種化合物
C.石墨具有優(yōu)良的導電性,可用作電極材料
D.金剛石、石墨、C60具有相似的化學性質(zhì)
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市鄒城市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
化學與生活密切相關(guān),下列有關(guān)說法錯誤的是_____(填寫序號)。
①液氮可作制冷劑
②洗潔精洗油污的原理是洗潔精將油污溶解形成了溶液
③氧氣可作火箭發(fā)射的燃料
④氫氣、甲烷、一氧化碳在點燃前要檢驗氣體的純度
⑤于冰滅火既能降溫,又能隔絕空氣,而且滅火后不會留痕跡
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市梁山縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
銅銹的主要成分是堿式碳酸銅。堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式為:,下列說法正確的是
A.反應前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分數(shù)不變
B.堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數(shù)比為2∶3
C.X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物
D.加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置和實驗室制取CO2的發(fā)生裝置相同
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