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下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一種物質，還能表示一個原子的是（　�。�
A、2Cl2
B、H
C、Cu
D、S2-
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質；當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A．表示2個氯氣分子，故錯誤；
B．H屬于非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質，故錯誤；
C．Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一物質，故正確；
D．表示一個硫離子，故錯誤．
故選C．
點評：本題難度不是很大，考查學生對化學符號的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖甲所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．
（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?div id="dzwknwm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，這說明銅比銀的金屬活動性
 
（選填“強”或“弱”），該反應的化學方程式為
 
．
（2）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖乙所示，且實現(xiàn)了探究目的．
乙同學的實驗：X是金屬
 
，Y是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并指出反應的類型．
（1）用過氧化氫制氧氣
 
、（
 
）；
（2）實驗室用澄清石灰水驗證某氣體為二氧化碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應化學方程式．
（1）鎂條在空氣中燃燒；
 
；
（2）電解水；
 
；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)Fe2O3化學式填空：
（1）計算相對分子質量
 
；
（2）Fe：O原子個數(shù)比
 
；
（3）Fe：O質量比
 
；
（4）Fe元素質量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：3個氮原子
 
；  甲烷中碳元素化合價
 
；人體中最多的物質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途主要利用其物理性質的是（　�。�
A、點燃蠟燭照明
B、食品包裝袋里充滿氮氣防腐
C、用氦氣制作霓虹燈
D、氧氣用于氣焊、氣割

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科目：初中化學 來源： 題型：

當四氧化三鐵、三氧化二鐵、氧化亞鐵中氧元素質量相等時，三種物質的質量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

NO2和N2O是兩種氣體．
（1）NO2中中氮元素的化合價是
 
．
（2）常溫下，N2O是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質的
 
（填“物理”或“化學”）性質．
（3）NO2和N2O都是由
 
和
 
組成的化合物，但它們的化學性質有很大不同，原因是
 
（用微粒的觀點解釋）．
（4）工業(yè)生產中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應制備疊氮化鉀（KN3），其化學方程式為N2O+2KNH2═KN3+KOH+X，則X的化學式為
 
．

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