在硫酸與硫酸銅的混合溶液200克中,滴入40%的氫氧化鈉溶液100克,恰好完全反應(yīng).記錄反應(yīng)過程,得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)試分析在混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液時,為什么沒有立即產(chǎn)生沉淀?
(2)當(dāng)?shù)渭?0克氫氧化鈉溶液時,混合溶液中的溶質(zhì)是(用化學(xué)式表示) .
(3)200克混合溶液中,硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(4)完全反應(yīng)時,所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算.
【專題】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算;綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題).
【分析】(1)根據(jù)硫酸會與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng),所以在混合溶液中加入氫氧化鈉,不會立即生成沉淀進行分析;
(2)根據(jù)向硫酸與硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng),待硫酸完全反應(yīng)后,氫氧化鈉與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀解答;
(3)根據(jù)得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系圖,可查得與硫酸、硫酸銅發(fā)生反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由消耗氫氧化鈉的質(zhì)量可計算與氫氧化鈉反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量;
(4)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)計算溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量,然后計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【解答】解:(1)硫酸會與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng),所以在混合溶液中加入氫氧化鈉,不會立即生成沉淀;
(2)由得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系圖,可查得與混合溶液中硫酸發(fā)生反應(yīng)的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為40g,當(dāng)?shù)渭?0克氫氧化鈉溶液時,硫酸鋇全部消耗,混合溶液中的溶質(zhì)含有硫酸銅和生成的硫酸鈉;
(3)設(shè)消耗硫酸的質(zhì)量為x,生成硫酸鈉的質(zhì)量為y
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
98 80 146
x 40g×40% y
=
=
x=19.6g
y=29.2g
200克混合溶液中,硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=9.8%.
(4)由得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系圖,可查得與混合溶液中硫酸銅發(fā)生反應(yīng)的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為100g﹣40g=60g,
設(shè)生成氫氧化銅沉淀質(zhì)量為m,生成硫酸鈉的質(zhì)量為n
CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
160 80 98 142
60g×40% m n
=
=
m=29.4g
n=42.6g
反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=26.5%.
故答案為:(1)硫酸會與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng);
(2)CuSO4、Na2SO4;
(2)9.8%;
(4)26.5%.
【點評】本題主要考查學(xué)生的綜合分析能力.在處理圖象的數(shù)據(jù)時,注意曲線起點與折點特殊意義的分析,依據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)的情況和圖示數(shù)據(jù),判斷各步反應(yīng)消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
稱取某石灰石樣品20g在高溫條件下充分煅燒(雜質(zhì)不反應(yīng)),稱得剩余固體為13.4g,求該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(提示:石灰石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑ )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
20℃時,取下表中的四種物質(zhì)各20克,分別加入到100克水中充分溶解后,有固體剩余的是( �。�
常見物質(zhì)的溶解度(20℃)
物質(zhì)名稱 氯酸鉀 硝酸鉀 氯化鈉 蔗糖
溶解度/克 7.4 31.6 36.0 203.9
A.氯酸鉀 B.硝酸鉀 C.氯化鈉 D.蔗糖
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸,使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個過程中竹片發(fā)生了 變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性,必須將濃硫酸進行稀釋.在實驗室把100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸,需用量筒量取 毫升的蒸餾水用于稀釋.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
【實驗設(shè)計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊試液由紫色變 色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生氫氣.
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2.
(2)含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點,應(yīng)進行的操作是 .
(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認為A是NH3,但遭到大家的一致反對,原因是 ;
②小強同學(xué)認為A是N2,也遭到大家的一致反對,原因是 2 ;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了“A是NO”的共識.NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為 .
【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為 .
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果可知,稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)用途,物質(zhì)用途反映物質(zhì)性質(zhì).下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.干冰可用于人工降雨,是由于干冰升華時會吸收大量的熱
B.“洗潔精”常用來洗滌餐具上的油污,是因為“洗潔精”能夠溶解油脂
C.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用,是因為稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑
D.天然氣常用作燃料,是由于它具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)下圖填寫空格:
(1)用圖A所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是 ;
(2)用圖B所示裝置測定空氣中氧氣的含量時,得到的結(jié)論是 ;
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物.請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出其驗證方法: .
(4)利用D圖所示細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒實驗時,瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的原因: ;我們知道細鐵絲在空氣中不能燃燒,該實驗事實說明在其他條件不變時:增大反應(yīng)物濃度,化學(xué)反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳,用右圖所示裝置進行實驗.試回答:
(1)為了檢驗二氧化碳是否已除凈,裝置B中盛放的試劑是 .
(2)當(dāng)觀察到 時,說明混合氣體中一定混有一氧化碳.
(3)如果混合氣體中混有一氧化碳,應(yīng)在D裝置的排氣管口采取的措施是 .
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