A、B、C、D四種單質(zhì)，甲、乙、丙為化合物，通常狀況下A、D為無色氣體，B為紅色固體，甲、C為黑色固體粉末，各物質(zhì)之間發(fā)生的反應如圖：

（1）用化學式填空：B
 
，乙
 
．
（2）寫出①的化學方程式為
 
；
②的化學方程式為
 
；
③的化學方程式為
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題的解題突破口是丙能通電分解生成D和A，故D和A可能是氫氣和氧氣，又由于黑色固體甲能與氣體A反應生成紅色固體B，故A是氫氣，甲是氧化銅，B是銅，D是氧氣；氧化銅能與黑色粉末C反應生成銅和乙，故C可能是碳，生成的乙是二氧化碳，據(jù)此解答．
解答：解：丙能通電分解生成D和A，故D和A可能是氫氣和氧氣，又由于黑色固體甲能與氣體A反應生成紅色固體B，故A是氫氣，甲是氧化銅，B是銅，D是氧氣；氧化銅能與黑色粉末C反應生成銅和乙，故C可能是碳，生成的乙是二氧化碳，帶入框圖，推斷合理；
（1）B是銅，乙是二氧化碳，故填：Cu，CO2；
（2）①氫氣能與氧化銅反應生成銅和水，故填：H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O；
②碳能與氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
③銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，故填：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關鍵是找準解題的突破口，直接得出有關物質(zhì)的化學式，然后根據(jù)題干敘述推斷得出其他物質(zhì)的化學式，書寫反應的化學方程式要注意配平．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合下列實驗裝置回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時反應的文字表達式為
 
、驗證一瓶收集滿的氧氣的方法是
 
．其中用排水法收集氣體時，開始收集的時刻是
 
．
（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷時發(fā)生、收集裝置可選用
 
和
 
（填字母代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖：試回答：
（1）圖中A處發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（2）B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，C處酒精燈的作用是
 
．反應結(jié)束時應
 
，再
 
，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用木炭還原氧化銅的實驗如圖．
（1）酒精燈加燈罩的目的
 
；
（2）剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是
 
；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出①②試管中發(fā)生反應的化學方程式：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
，
（3）反應的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），收集裝置是C或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
；
（4）試管口塞一團棉花的目的是
 
；實驗結(jié)束時試管炸裂，可能原因是（寫一條）：
 
．
（5）若選用B裝置制取氧氣，反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了檢驗某氫氧化鈉樣品中是否含有氯化鈉，進行下面操作：
①取樣，用蒸餾水溶解配成溶液；
②往溶液中逐滴滴入適量的（填化學式）
 
；
③再往溶液中滴入幾滴硝酸銀溶液．操作②的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生在自家廚房找到了一袋蘇打（主要成分碳酸鈉），取兩勺放于一只玻璃杯中，然后向其中倒入少量食醋（一種酸）．觀察到有大量泡沫涌出，他認為產(chǎn)生泡沫是因為生成了氣體，他又重新做了試驗，并用燃著的火柴放在杯口，發(fā)現(xiàn)火焰立刻熄滅．
（1）該氣體具有的化學性質(zhì)
 
；蘇打具有的化學性質(zhì)
 
．
（2）該生認為此氣體一定是二氧化碳，他的結(jié)論
 
（準確、不準確），理由是
 
．
（3）為了進一步證實他的猜想，還應進行的試驗室
 
．
（4）生活中人們?yōu)榱烁纳瓢l(fā)面食品的口感，通常在發(fā)酵過的略帶酸味的面團中放入少量蘇打，猜測這樣做的目的可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色透明溶液的是
 

A．Fe2+、OH-、SO42-
B．H+、Na+、HCO3-
C．NH4+、H+、NO3-
D．K+、H+、
 
．

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