分析 (1)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳;
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體,“制取”則包括發(fā)生裝置和收集裝置;發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:(1)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應(yīng),所以選擇B作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)選擇制取氣體發(fā)生裝置時(shí)與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),故填:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)以及氣體收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若分液漏斗中裝蒸餾水,燒瓶中放足量的細(xì)鐵絲,則可粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量 | |
B. | 若分液漏斗中裝滴有石蕊試液的足量水,燒瓶中充滿HCl,燒杯中盛放足量的氫氧化鈉溶液,則可證明氫氧化鈉溶液可與鹽酸反應(yīng) | |
C. | 若分液漏斗中裝足量的氫氧化鈉溶液,燒瓶中充滿CO2,燒杯中盛放足量的澄清石灰水,則可證明氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng) | |
D. | 若分液漏斗中裝足量的水,燒瓶中充滿NH3,燒杯中盛放無(wú)色酚酞試液,則可證明NH3的水溶液顯堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用量筒量取液體時(shí),俯視讀數(shù) | |
B. | 稀釋濃硫酸時(shí),將水慢慢注入濃硫酸中 | |
C. | 過(guò)濾時(shí),液面始終低于濾紙邊緣 | |
D. | 加熱完畢后,用嘴吹滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①Cu+HCl ②Fe+AgNO3 ③Cu+AgNO3 | |
B. | ①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Fe+AgNO3 | |
C. | ①Fe+HCl ②Fe+AgNO3 ③Cu+AgNO3 | |
D. | ①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Cu+AgNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
緊缺性 | 人均水量/m3 |
輕度缺水 | 1700~3000 |
中度缺水 | 1000~1700 |
重度缺水 | 500~1000 |
極度缺水 | <500 |
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