【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是( )

A. 鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B. 除去氫氣中的氯化氫氣體

C. 測(cè)定空氣中的氧氣含量 D. 驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

【答案】A

【解析】分析：A,從堿性溶液都能使使酚酞溶液變紅進(jìn)行分析；

B,從除雜原理：所選試劑既能除雜，又不與所需試劑發(fā)生反應(yīng)且不能引入新的雜質(zhì)進(jìn)行分析；

C，從測(cè)定空氣中氧氣含量所選試劑的要求進(jìn)行分析；

D,從紅磷在空氣中燃燒以及質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用進(jìn)行分析。

解答：A，碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均呈堿性，都能使酚酞溶液變紅，兩者現(xiàn)象相同，不能加以鑒別，故A項(xiàng)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤；

B，氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，則可使用氫氧化鈉溶液除去氫氣中的氯化氫氣體，且進(jìn)氣管與出氣管的使用符合“長(zhǎng)進(jìn)短出”，故B項(xiàng)設(shè)計(jì)正確；

C，紅磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體，因此可用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，故C項(xiàng)設(shè)計(jì)正確；

D項(xiàng)，紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，且該反應(yīng)儀器是密封的，則能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故D項(xiàng)設(shè)計(jì)正確。

綜上所述，本題正確答案為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量會(huì)減少的是

A．濃硫酸 B．濃鹽酸 C．氫氧化鈉 D．氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)如下圖所示。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題（注：酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性物質(zhì)變紅；遇酸性物質(zhì)不變色，氨水呈堿性）：

（1）實(shí)驗(yàn)1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，看到的現(xiàn)象是 ，由實(shí)驗(yàn)1得出結(jié)論是 。

（2）實(shí)驗(yàn)2（如圖甲所示）：燒杯B的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要？ 請(qǐng)闡述你的理由： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫出C、G的化學(xué)式：C_______, G________。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①_____________；②_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某人用托盤天平稱量10.2 g食鹽時(shí)(1 g以下用游碼)，稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤，食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為

A. 9.9 g B. 10.2 g C. 10.4 g D. 9.8g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】80克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的濃鹽酸加水稀釋成10%的稀鹽酸，需加入水的質(zhì)量為

A．280克 B．100克 C．80克 D．200克

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）灰某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。

【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到 ，證明有水生成。

（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后 ，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用右上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象：錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗(yàn)證一氧化碳，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是 。

（2）將a端插入蠟燭的焰心。

（3）用酒精燈加熱b端的氧化銅與水調(diào)和的糊狀物，一段時(shí)間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是： 。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。

【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗(yàn)到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_______________________。

方案二：小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)�，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。

(1)觀察到________________________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如下:

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

________________，點(diǎn)燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；

②_____________

寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化肥說明書的一部分如圖。

(1)此包化肥中含氮的質(zhì)量為________kg。

(2)該化肥的化學(xué)性質(zhì)為①與堿性物質(zhì)混用會(huì)因放出________而損失肥效；②________。

(3)該化肥的物理性質(zhì)為________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案