【題目】下列有關說法你認為正確的是

A．原子核是由質(zhì)子、中子和電子構成的

B．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

C．物質(zhì)發(fā)生化學變化時發(fā)生改變的只是原子核外的電子

D．化學變化的特征就是一定會有沉淀生成

【答案】C

【解析】

試題分析：A、原子核是由質(zhì)子、中子構成的，錯誤，B、在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，不一定等于中子數(shù)，錯誤，C、最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質(zhì)，物質(zhì)發(fā)生化學變化時發(fā)生改變的只是原子核外的電子，正確，D、化學變化的特征就是有新物質(zhì)生成，可能是沉淀、氣體或其它的現(xiàn)象，錯誤，故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向氯化銅溶液中加入一定量的鋅粉充分反應，下列情況中可能出現(xiàn)的是（ ）

①溶液中有Zn2＋、Cu2＋，不溶物為Cu ②溶液中有Zn2＋、Cu2＋，不溶物為Zn ③溶液中只有Zn2＋，不溶物為Zn ④溶液中只有Zn2＋，不溶物為Zn、Cu

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）我市擁有豐富的海洋資源，開發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進了我市經(jīng)濟的發(fā)展。海水的成份主要含有NaCl、MgCl2、Na2SO4、CaCl2等物質(zhì),經(jīng)過蒸發(fā)結晶得粗鹽,剩余的液體為母液.圖中操作1為蒸發(fā)結晶,操作2為過濾,試劑A是一種改良酸性土壤常用的堿.如圖所示以海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）工業(yè)生產(chǎn)中在母液中添加試劑A的化學式為

（2）在實驗室中進行過濾時,所需要的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是

（3）步驟②發(fā)生反應的化學方程式是

（4）步驟④發(fā)生的反應為置換反應（類似于金屬與鹽溶液之間的反應），試寫出該反應的化學方程式 ，此反應能夠發(fā)生是因為Cl2的活動性比Br2的 （選填“強”或“弱”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）A、B、C是三種常見的含鈣化合物，它們之間有如下圖所示的轉化關系（部分產(chǎn)物略去）：

（1）A物質(zhì)的化學式是 ;

（2）B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體，其實驗現(xiàn)象是 ；

寫出反應的化學方程式 。

（3）寫出B物質(zhì)與Na2CO3反應的化學方程式 。

（4）寫出C物質(zhì)在高溫條件下生成物質(zhì)A的反應化學方程式 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】.下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A．水 五氧化二磷 空氣 B．水銀 氯酸鉀 食醋

C．臭氧 二氧化碳 礦泉水 D．干冰 水垢 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）以下物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，均由表中元素組成。

元素名稱

氫

碳

氧

氯

鈣

鐵

元素符號

H

C

O

Cl

Ca

Fe

（1）若甲、乙均為單質(zhì)，甲在乙中燃燒，火星四射，生成黑色固體，則黑色固體的化學式為 。

（2）若甲、乙均為氧化物，乙為紅色固體，則甲、乙發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）下圖為九種物質(zhì)的相互關系，其中A、B、M、N是氧化物，C、H是單質(zhì)，只有D、E中含有三種元素，D能使紫色石蕊溶液變成紅色。圖中“→”表示轉化關系，“—”表示反應關系（部分物質(zhì)和反應條件未標出）。

則：D的化學式為 。

A與B反應的化學方程式為 ，

屬于 反應（填基本反應類型）。

F物質(zhì)的化學式可能是 （寫出兩種不同類別的物質(zhì)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某同學在電視尋寶節(jié)目中，看到一些銅制文物上有綠色的銹跡，并對綠色銹跡產(chǎn)生了探究興趣。

【查閱資料】

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，受熱易分解。

②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍。

③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應生成碳酸鈉固體和水。

④氧化銅與稀硫酸反應生成藍色溶液，碳粉不與稀硫酸反應也不溶解在稀硫酸中。

【發(fā)現(xiàn)問題】

查閱資料后，該同學將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色液滴生成。

為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進行了如下探究：

探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體的成分。

【猜想與假設】該黑色固體可能是①碳粉；② ；③碳和氧化銅的混合物。

【設計方案】請幫助該同學完成下述實驗報告。

實驗操作與現(xiàn)象

實驗結論

猜想②正確

探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O。

【進行實驗】選擇如下圖所示裝置進行驗證。

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時間的空氣。

步驟二，關閉活塞，依次連接裝置A→B→ → （填“C”、“D”）。

步驟三：點燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。

【解釋與結論】

①當觀察到 ，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和 H2O，寫出C中反應的化學方程式 。

②Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式 。

【反思與評價】

上述裝置中A的作用是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下古代詩詞中涉及到化學變化的是：

A、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 B、欲渡黃河冰塞穿，將登太行雪滿山

C、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 D、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達產(chǎn)量的20%～40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究。

探究一：鐵絲燃燒

如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中。觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。

（1）集氣瓶中加入少量水的作用： 。

（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒 。

（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因 。

探究二：鐵粉腐蝕的條件

如圖2所示，將所有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導管慢慢進入廣口瓶（容積為146 mL）。當溫度恢復至室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時廣口瓶內(nèi)氧氣含量幾乎為零），記錄量筒的起始和最終讀數(shù)以及所需時間如下表：

序號

樣 品

量筒起始讀數(shù)/ mL

量筒最終讀數(shù)/ mL

所需時間/ min

①

1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

72

約120

②

1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl

100

72

約70

③

（4）實驗①和②說明NaCl可以 （填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的過程。

（5）實驗開始后，廣口瓶溫度上升，說明鐵銹蝕是 （填“放熱”或“吸熱”）過程。

（6）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，實驗③表格空白處樣品的組成是 。

（7）該裝置還可能用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約是 %（精確到小數(shù)點后1位），試分析該實驗結果出現(xiàn)誤差的原因 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案