【題目】如圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C.反應(yīng)物都屬于氧化物
D.反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變

【答案】D
【解析】解：由反應(yīng)的微觀過(guò)程可知，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú)猓磻?yīng)的化學(xué)方程式是：2CO+2NO N2+2CO2 ． A、由上述化學(xué)方程式可知，圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 ， 故A說(shuō)法正確；
B、由上述化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú)猓褂泻怏w轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體，故B說(shuō)法正確；
C、反應(yīng)前的CO、NO都是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，故都屬于氧化物．故C說(shuō)法正確；
D、由化學(xué)方程式可知該反應(yīng)的前后：原子個(gè)數(shù)反應(yīng)前后沒(méi)有變化，而分子的個(gè)數(shù)由4變到3；故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．
由反應(yīng)的微觀過(guò)程圖，治理汽車(chē)尾氣所涉及的反應(yīng)由2個(gè)CO分子與2個(gè)NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成2個(gè)CO2分子和1個(gè)N2分子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO N2+2CO2 ． 根據(jù)化學(xué)方程式的意義分析回答有關(guān)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A.氧化汞 汞+氧氣
B.鋅+硫酸銅→硫酸鋅+銅
C.氫氣+氯氣 氯化氫
D.大理石+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子性質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A. 10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/span>

B. 白糖在熱水中比在冷水中溶解的快，是因?yàn)闇囟仍礁�，分子運(yùn)動(dòng)越快

C. 干冰制冷過(guò)程中，分子發(fā)生了改變

D. 水凍成冰后，分子不再運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列熄滅蠟燭火焰的方法中，不屬于“降低溫度到著火點(diǎn)以下”的原理的是

A. 用剪刀剪去燭芯 B. 用水澆滅 C. 吹滅 D. 用扇子扇滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

B．硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀

C．充分加熱碳酸氫銨固體，生成黑色物質(zhì)

D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)： ．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是、（填化學(xué)式）
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 ．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 ．
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ： ．
做出猜想l和Ⅱ的理由是 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來(lái)證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】第28屆“中國(guó)水周”的主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”
（1）下列關(guān)于水的說(shuō)法中，不正確的有：（填序號(hào)）．①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 ②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 ．
（3）如圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程：
①寫(xiě)出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式；②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為 ．
（4）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取方法來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．鑒別地下水與蒸餾水一般在水樣中加入 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是實(shí)驗(yàn)室中過(guò)濾的部分裝置：

（1）還缺少的儀器是 ， 它此處的用途是 ．
（2）指出此裝置中的另一處錯(cuò)誤（除缺少儀器這一處外） ．
（3）指出圖中所示儀器名稱(chēng)：a ， b ， c ．
（4）某同學(xué)將圖中裝置改進(jìn)后，取少量渾濁的河水過(guò)濾，結(jié)果多次過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)河水仍然是渾濁的，請(qǐng)你幫他找出原因． ． （列舉一種）
（5）下列混合物中，也能用過(guò)濾方法分離的是 ．
A.食鹽和水
B.泥沙和水
C.酒精和水
D.碳粉和水
（6）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器可以除去水中的難溶物質(zhì)，同時(shí)利用活性炭的作用除去臭味和 一些溶解的雜質(zhì)；經(jīng)活性炭?jī)羲鲀艋蟮乃怯菜�是軟水？可用檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知是氫氧化鈉、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈣中的一種。小華思考片刻后，認(rèn)為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：

（1）若不溶于水，則是_________。

（2）若溶于水形成藍(lán)色溶液，則是__________。

（3）若溶于水溶液溫度升高，則是_________。

（4）若溶于水溶液溫度基本不變，則是__________。

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