用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)鈣原子
 
;      (2)硫酸鐵
 

(3)5個(gè)鎂離子
 
;      (4)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)是+3價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鈣原子,就可表示為:2Ca;
(2)硫酸鐵是由顯+3價(jià)的鐵元素和顯-2價(jià)的硫酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式可表示為:Fe2(SO43;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鎂離子帶2個(gè)單元位的正電荷,表示為Mg2+,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)鎂離子可表示為5Mg2+
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)是+3價(jià),故可表示為:
+3
Al
2O3;
故答案為:(1)2Ca   (2)Fe2(SO43    (3)5Mg2+  (4)
+3
Al
2O3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可以用來(lái)制取O2、CO2、H2等,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 (填編號(hào),下同),收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,可選用
 
發(fā)生裝置;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)
 
,以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣有以下操作步驟:①加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢驗(yàn)裝置氣密性 ④裝入藥品 ⑤收集氧氣 ⑥從水中撤出導(dǎo)管 ⑦用鐵架臺(tái)固定裝置.正確的操作順序?yàn)?div id="3l4ik8b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要略向下傾斜,原因是
 
.加熱前要先預(yù)熱,方法是
 
,目的是
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取和收集氧氣的裝置組合是
 
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用排水法收集氧氣完畢,應(yīng)先
 
、后
 
,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是(填名稱(chēng))
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,依據(jù)是
 
、
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.依據(jù)是
 
、
 
.把產(chǎn)生的二氧化碳通入紫色石蕊試液中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
;把上述的溶液加熱后發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)(無(wú)需加熱)來(lái)制取氫氣,制取和收集氫氣的裝置組合是
 
 
;在點(diǎn)燃?xì)錃馇埃仨氁龅墓ぷ魇?div id="11ho8ky" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
,寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;某同學(xué)用D裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取和收集氫氣時(shí),應(yīng)選用圖中
 
 
來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi).請(qǐng)將氮?dú)、一氧化碳、氧化鎂、二氧化碳、鋅、硫等六種物質(zhì)分為兩組,并寫(xiě)出分類(lèi)依據(jù).
第一組:
 
,分類(lèi)依據(jù):
 

第二組:
 
,分類(lèi)依據(jù):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
 

(2)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是
 

(3)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)溫度為
 
時(shí),a與c兩物質(zhì)的溶解度相等;在三物質(zhì)中,
 
物質(zhì)(填序號(hào))的溶解能力受溫度影響最大.
(2)t2℃時(shí),35g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是
 
g;
(3)t2℃時(shí),用100g水與一定質(zhì)量a物質(zhì)恰好配成飽和溶液.若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)加水
 
g.
(4)在t2℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、合金、合成纖維都是有機(jī)合成材料
B、用甲醛浸泡水產(chǎn)品以達(dá)到保鮮的目的
C、多吃新鮮的水果和蔬菜可補(bǔ)充維生素
D、NaCl和NaNO2都是有咸味的鹽,都可用作食用鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,現(xiàn)有t3℃等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,下列有關(guān)溶液的敘述正確的是( 。
A、從t3℃降溫至t2℃時(shí),a、c溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B、從t3℃降溫至0℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)閏>b>a
C、t3℃時(shí),將等質(zhì)量的三種飽和溶液蒸干,得到固體(不含結(jié)晶水)的質(zhì)量大小順序?yàn)閍>b>c
D、從t3℃降溫至t1℃時(shí),b和c溶液中溶劑質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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