實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳化合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式: ,該反應的基本類型是 。小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
1 | 氯酸鉀 | 580 |
2 | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
3 | 氯酸鉀、氧化銅(質量比1:1) | 370 |
4 | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
【分析數據、得出結論】
(1)由實驗 與實驗4對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是 ;
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的 和 不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證:
。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列知識整理的內容不完全正確的一組是 ( )
A.化學與安全 | B.化學與生活 |
稀酸濺入眼睛——用大量水沖洗 進入地窖——先做燈火實驗 | 除去餐具上的油污——用洗潔精乳化 人體需要適量補鈣——防止患甲狀腺疾病 |
C.化學與能源 | D.化學與環(huán)保 |
化石燃料——煤、石油和天然氣 清潔能源——太陽能、風能等 | 減少汽車尾氣污染——提倡使用公共交通等 減少溫室氣體排放——利用水力、核能發(fā)電 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是( )
選項 | 化學反應事實 | 影響因素 |
A | 硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的火焰更明亮 | 反應物濃度 |
B | 相同質量的煤粉比煤塊燃燒更劇烈 | 反應物種類 |
C | 碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應 | 反應溫度 |
D | 雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
將某暗紫色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C通常用作加熱氯酸鉀制取氧氣時的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B。
(1)A物質是 。
(2)寫出加熱A時發(fā)生反應的文字表達式 。
(3)寫出E在B中燃燒生成F的文字表達式 。
(4)將ag氯酸鉀和bg二氧化錳共熱,至反應不再放出氧氣為止,剩余固體cg,則剩余固體的成分及其質量分別是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
AgNO3受熱、見光均易分解,應妥善保存.現有一定量AgNO3溶液要保存在下面某個容器中,選擇正確的儀器是( )
A. 無色細口瓶 B. 無色廣口瓶 C. 棕色細口瓶 D.
棕色廣口瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法中能減慢化學反應速率的是( 。
A. 面團發(fā)酵時放在溫熱處 B. 小朋友在進食時“狼吞虎咽”
C. 玉米曬干儲存 D. 用加酶洗衣粉洗衣服
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據實驗裝置圖,回答下列問題:
(1)實驗室用雙氧水制氧氣并用排空氣法收集氧氣可選用 BD 裝置(用編號回答).在制取過程中通常需要加入二氧化錳的作 .
(2)實驗室用KMnO4制氧氣的反應方程式為 .其反應類型為: 分解 反應.用KMnO4制氧氣的實驗中,如果發(fā)現試管破裂,原因可能是 (填操作失誤方面的一個原因).
(3)可選用F裝置除去CO中混有的CO2(用編號回答),該裝置中最好盛 溶液.
(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.制取甲烷的發(fā)生、收集裝置可選用 (用編號回答).
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科目:初中化學 來源: 題型:
北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號。為了使2008年北京奧運會辦成綠色奧運會,下列做法不可取的是
A.關閉所有的化工企業(yè) B.用天然氣逐步取代民用燃煤
C.提高污水處理率 D.降低機動車輛的尾氣污染
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