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16.化學是一門以實驗為基礎的科學.請結合圖示回答問題:

(1)圖中收集二氧化碳的方法是向上排空氣法.
(2)為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下?防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出.
(3)驗證二氧化碳已收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經收集滿了.
(3)小彭同學設計了如圖乙實驗裝置并驗證了二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

分析 (1)認識常見的收集氣體的方法;
(2)收集氣體要保證裝置的氣密性;
(3)根據二氧化碳的性質來解答.
(3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁;
二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:(1)圖中收集二氧化碳的方法是向上排空氣法;故填:向上排空氣法;
(2)長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下,為防止生成的二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出;故填:防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出;
(3)因為二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒所以用燃著的木條來驗滿,將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經收集滿了.
故填:將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經收集滿了.
(3)當通入二氧化碳一段時間后,二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成了碳酸,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是:二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:石蕊試液變紅色;澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故答案為:
(1)向上排空氣法;
(2)防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出;
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經收集滿了
(3)石蕊試液變紅色; 澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

點評 本題考查的知識比較細致、全面,掌握實驗室制取氣體(氧氣、二氧化碳、氫氣)的原理等知識,并會結合裝置進行分析,才能正確解答該題,對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象做出合理的解釋,可以采用把握全局的策略進行分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣,試用簡單的方法加以鑒別.
答:分別用燃著的木條伸入四個集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣;能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是氮氣和二氧化碳;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是空氣;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮氣.
二氧化碳之所以能夠滅火,是因為D
①密度比空氣大   ②能溶于水  、垡话闱闆r下,它不能燃燒   ④一般情況下,它不支持燃燒  ⑤能使紫色石蕊液變色.
A.②③④B.①④⑤C.③④⑤D.①③④
將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結論.
A裝置:現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色;該變化的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3
B裝置:現(xiàn)象蠟燭由下而上依次熄滅,;驗證的性質一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣.
這個實驗不能用于檢驗CO2存在,用化學方程式表示檢驗CO2Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.金屬是一類重要的材料,研究其性質十分必要.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)人們對鋁的利用比銅和鐵晚.金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與A(填序號)有關.
A.金屬的活動性    B.金屬的導電性   C.金屬的導熱性
(3)下面是某小組同學對金屬鎂和鐵性質的對比研究.

①在室溫條件下進行圖1所示實驗.試管內的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩支試管中同時加入相同的稀鹽酸.通過觀察到單位時間內鎂比鐵反應產生氣泡多現(xiàn)象,可得出的結論是金屬活動性Mg>Fe(填元素符號);還可以觀察到反應在相同時間內,兩支長頸漏斗的液面高度不同,可得出的結論是鎂、鐵分別與鹽酸反應放出的熱量不同.
②取等質量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放入稀硫酸中,鐵放入稀鹽酸中,產生氫氣的質量隨反應時間變化曲線如圖2下列說法正確的是C(填序號).
A.消耗鐵的質量一定小于鎂的質量
B.充分反應后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應后,溶液的質量一定都有所增加
D.充分反應后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題.

(1)寫出制取氧氣的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如圖1所示,發(fā)生裝置應選用A(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用圖2裝置丙(填編號).
(4)實驗結束,某同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質量大于通過化學方程式計算所得質量,不考慮實驗誤差,請你就此提出一種猜想并設計相應驗證方案:
①猜想是可能是產物K2MnO4受熱生成氧氣,
②驗證方案是取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量.因為高濃度的氧氣往往會對人造成傷害,引起氧中毒.
(1)氧氣的化學性質比較活潑,具有氧化 性.它能將人體內的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出二氧化碳供生命活動所需.
(2)氧氣在常溫下不會與鐵絲發(fā)生劇烈反應,但是在純氧中,鐵絲卻能燃燒,寫出文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,此類反應屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用化學用語填空.
(1)鈉離子Na+;(2)硫酸中硫元素的化合價H2$\stackrel{+6}{S}$O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.在相同溫度、相同壓強時,氣體的體積之比等于氣體中所含的分子數之比.某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO,將其依次通過碳酸氫鈉溶液和灼熱的CuO,氣體體積無變化,有紅色物質生成.再通過足量的NaOH溶液,氣體體積明顯減。ㄒ陨细鞑椒磻浞郑,將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中,木條熄滅.則可推斷該混合氣體中(  )
A.一定有N2和CO,肯定無HClB.一定有N2和CO,可能有HCl
C.一定有N2、HCl和COD.一定有CO,可能有N2和HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.生活中處處是化學.
(1)加了洗滌劑的水能除去衣服上的油污,是因為洗滌劑有乳化的功能.
(2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火的原理是隔絕空氣.
(3)在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下緩慢氧化,同時放出能量,供機體活動和維持體溫的需要,該反應的化學方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O.
(4)波爾多液是一種農業(yè)上常用的殺菌劑,它是由硫酸銅、石灰加水配制而成.請用化學方程式說明為什么不能用鐵制容器來配制波爾多液:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.燒堿是一種重要的化工原料,用碳酸鈉溶液與熟石灰發(fā)生反應,之后將生成物進行一系列處理得到固體燒堿,同學們在實驗室制取少量燒堿固體.實驗過程中向200g碳酸鈉溶液中不斷加入澄清石灰水,所加澄清石灰水的質量與生成沉淀的質量關系如圖所示.請回答下列問題.
(1)a點時反應混合液中的陽離子主要是Na+(填化學式);
(2)通過計算回答,此碳酸鈉溶液中溶質的質量分數是多少?

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