6.家庭廚房實(shí)際上就是一個(gè)化學(xué)世界,蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí).
(1)食鹽是家庭廚房中最常用的調(diào)味劑和防腐劑,其主要成分的化學(xué)式是NaCl.加碘食鹽中含碘酸鉀,使用碘鹽的正確方法是在菜即將出鍋時(shí)加入,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水,化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解.
(2)炒菜時(shí)若鍋內(nèi)油著火,可采取蓋鍋蓋的方法使火熄滅,這種滅火方法的道理是隔絕氧氣.
(3)許多家庭廚房中的“柴”早已被“煤氣”所替代,家用煤氣中都添加了有特殊氣味的物質(zhì),目的是便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)該煤氣泄漏,防止爆炸和中毒事故的發(fā)生.
(4)小琦在家做糖塊溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)糖消失后液面降低了,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象分子之間有間隔,分子相互占據(jù)了間隔.

分析 (1)根據(jù)食鹽的成分、碘酸鉀的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)滅火的原理分析回答;
(3)有特殊氣味的物質(zhì)易于人們發(fā)現(xiàn),起到警示的作用;
(4)根據(jù)分子間有間隔的特性分析回答.

解答 解:(1)食鹽是家庭廚房中最常用的調(diào)味劑和防腐劑,其主要成分是氯化鈉,化學(xué)式是NaCl.加碘食鹽中含碘酸鉀,使用碘鹽的正確方法是在菜即將出鍋時(shí)加入,由生活經(jīng)驗(yàn)可知,碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水,化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解.
(2)炒菜時(shí)若鍋內(nèi)油著火,可采取蓋鍋蓋的方法使火熄滅,這種滅火方法的道理是隔絕氧氣.
(3)許多家庭廚房中的“柴”早已被“煤氣”所替代,家用煤氣中都添加了有特殊氣味的物質(zhì),目的是便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)該煤氣泄漏,防止爆炸和中毒事故的發(fā)生.
(4)小琦在家做糖塊溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)糖消失后液面降低了,原因是:分子之間有間隔,分子相互占據(jù)了間隔.
故答為:(1)NaCl.能溶于水,受熱易分解.(2)蓋鍋蓋,隔絕氧氣.(3)便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)該煤氣泄漏,防止爆炸和中毒事故的發(fā)生.(4)分子之間有間隔,分子相互占據(jù)了間隔.

點(diǎn)評(píng) 本題考查廚房化學(xué)問(wèn)題與課本基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生應(yīng)能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用,并將雙基落實(shí)到位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.水是生命的源.生活中所用的自來(lái)水屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”);自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用過(guò)濾方法出去水中不溶性雜質(zhì);生活中常用煮沸的方法既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.A、B、C為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),既他們之間有如下圖所示關(guān)系(“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去).
(1)若A、C分別是氣體單質(zhì),B是固體單質(zhì).
①A的化學(xué)式是O2;
②B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)若A、B均為氧化物,C可用于改良酸性土壤.
①B的化學(xué)式是H2O;
②A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)若A是一種酸.下列說(shuō)法中,正確的是①②③④(選填序號(hào)).
①B、C可能都是鹽
②B、C可能都是金屬單質(zhì),且金屬B的活動(dòng)性強(qiáng)于金屬C
③三個(gè)反應(yīng)可能都是置換反應(yīng)
④三個(gè)反應(yīng)可能都是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在實(shí)驗(yàn)考核中,小眉未能取得滿分,她被扣分的操作是( 。
A.①②B.①③C.①④D.②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.分別用四種不同的澄清液體進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.加熱--產(chǎn)生白色沉淀B.加入燒堿--溫度升高
C.加入木炭--褪色D.加入碳酸鈣--產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.化學(xué)興趣小組對(duì)“溫度對(duì)大理石和稀鹽酸反應(yīng)快慢的影響”進(jìn)行了研究.
實(shí)驗(yàn)探究:在不同溫度下測(cè)量收集一試管CO2所需的時(shí)間及溶液溫度變化如下表:
 溫度/℃ 需要的時(shí)間/s 溫度變化/℃
 15 145+1 
 20 105+1
 25 73+3
 30 51+3
 35 30+4
(1)寫(xiě)出大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)根據(jù)上表分析,大理石和稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中伴隨著放熱(填“吸熱”或“放熱”現(xiàn)象).
(3)小芳在實(shí)驗(yàn)中控制的變量有鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填寫(xiě)一種即可)
得出結(jié)論:
(4)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠(填“可靠”或“不可靠”),請(qǐng)對(duì)你的選擇進(jìn)行合理的解釋收集一試管氣體所需時(shí)間不同.
評(píng)價(jià)與反思:
(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析,你認(rèn)為小芳在實(shí)驗(yàn)中的溫度計(jì)靈敏度不合適(填“合適”或“不合適”),其原因是水溫不同時(shí),收集一試管氣體所需時(shí)間不同,但是溫度升高相同.
(6)比較反應(yīng)快慢除了可以看收集一試管CO2所需時(shí)間,還可以采用什么方法?比較在相同的時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳?xì)怏w的多少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是( 。
A.氫氧化鈉、純堿、Na2CO3B.氯化銀、食鹽、NaCl
C.硫酸銅晶體、膽礬、CuSO4•5H2OD.碳酸鈣、生石灰、Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,能收集氧氣的裝置是d(填編號(hào)).

要得到干燥的氧氣,可將制得的氣體通過(guò)填充一種氧化物的干燥裝置,該氧化物是氧化鈣.
(2)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí),要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是ad(填編號(hào)).

用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗,能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉彈簧夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A.認(rèn)識(shí)物質(zhì)俗名B.注意實(shí)驗(yàn)安全
①固體二氧化碳--干冰
②氫氧化鈣--熟石灰
③氫氧化鈉--純堿
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②鑒別化學(xué)藥品時(shí)可以品嘗
③危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)配戴防護(hù)眼鏡
C.合理利用資源D.健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過(guò)量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③鋼鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹
①平衡膳食,不偏食挑食
②不購(gòu)買(mǎi)食用過(guò)期食品
③不過(guò)量飲用碳酸飲料
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案