【題目】18世紀(jì)末,人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究.
(1)英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴.不久,卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),確認(rèn)所得液滴是水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
(2)基于卡文迪許實(shí)驗(yàn),可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是 .
(3)后來(lái),科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如圖所示)證明水的組成,實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是(填“1”或“2”).
【答案】
(1)氫氣+氧氣 水
(2)水由氫、氧元素組成的
(3)2
【解析】解:(1)氫氣燃燒生成水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氫氣+氧氣 水;(2)基于卡文迪許實(shí)驗(yàn),可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是水由氫、氧元素組成的;(3)電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體是“正氧負(fù)氫,氫2氧1”,由圖示可知,如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2.答案:(1)氫氣+氧氣 水; (2)水由氫、氧元素組成的;(3)2
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解電解水實(shí)驗(yàn)(電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑),還要掌握水的構(gòu)成(水是由氫、氧元素組成的;一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系的下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 金剛石和石墨—碳原子排列不同 B. 鈉原子和鈉離子—核外電子數(shù)不同
C. H2O和H2O2—分子構(gòu)成不同 D. 氧氣和液氧—分子種類(lèi)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常說(shuō)的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、錫”,在這五種金屬中化學(xué)活動(dòng)性最弱的是
A. 金 B. 銀 C. 銅 D. 錫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑.用三氧化二銻(Sb2O3)生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2═X+2H2O.X的化學(xué)式為
A. SbO2 B. Sb2O5 C. HSbO3 D. H3SbO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示).其中氮元素的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示.
(1)氮?dú)鈱儆?/span>(填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價(jià).下列物質(zhì)中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是(填序號(hào)).
A.NaNO2
B.KNO3
C.NH4Cl
(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉(zhuǎn)化為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是電解水時(shí),水分子分解過(guò)程示意圖,關(guān)于對(duì)該圖理解的敘述中,錯(cuò)誤的( )
A.水分子中含有氫分子和氧分子
B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
C.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分
D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識(shí)加于解釋?zhuān)渲姓_的是( )
A. 熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變 B. 蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄?/span>
C. 氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很小 D. 墻內(nèi)開(kāi)花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
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