某小組用如圖裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗.
裝置:如圖,玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連.
實驗:玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH溶液潤濕的棉球.0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量K2CO3粉末,用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL稀H2SO4
(1)玻璃管內(nèi)選用銅絲固定棉球,從金屬活動性考慮,是由于銅絲
 

(2)注入0號棉球內(nèi)的稀H2SO4能否用濃HCl代替?
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

(3)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:二氧化碳的物理性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題:實驗性簡答題
分析:該實驗實質(zhì)就是驗證二氧化碳密度比空氣大,會向下沉,溶于水生成碳酸 使棉球上的紫色石蕊溶液變色的知識.
解答:解:(1)銅不能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,所以本題答案為:不與硫酸反應(yīng);
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,易揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫溶于水的水溶液呈酸性,能使石蕊試液變紅,會對二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸的驗證造成干擾,所以本題答案為:不能,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫溶于水能使石蕊試液變紅;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,會向下沉,與水反應(yīng)生成碳酸,使下面的棉球變紅,由于分子在不斷的運動,二氧化碳分子會運動到上面,與水反應(yīng)生成碳酸,使上面的棉球變紅,所以本題答案為:下面的5個球顏色依次變紅;
故答案為:(1)不與H2SO4反應(yīng)
(2)不能 濃鹽酸有揮發(fā)性
(3)下段棉球依次變紅
點評:本題考查了二氧化碳的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子符號中,對“2”含義的理解正確的是(  )
A、2Cu中的“2”表示2個銅元素
B、H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個硫原子+2
C、
+2
Ca
CO3中的“2”表示碳酸鈣化合價為+2價
D、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示實驗裝置,進行了以下實驗.
(1)先打開K1,關(guān)閉K2和K3,從長頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸.此時裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,打開K1的目的是
 

(2)然后關(guān)閉K1和 K3,打開K2,將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中.稍后打開K3,此時裝置A、C和D中的現(xiàn)象分別是
 
;
 
 
;裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)稱取放在空氣中已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品10g,放入燒杯中,加入水完全溶解后,配制成59.85g溶液.該學(xué)生為了測定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量做了以下實驗:分五次向燒杯中加入Ba(OH)2溶液共100g(每次均充分反應(yīng)),此時恰好不再產(chǎn)生沉淀.實驗數(shù)據(jù)如圖:請計算:
(1)燒杯⑤中m=
 
;
(2)原樣品中NaOH的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液,溶液呈紅色,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
興趣小組的同學(xué)想設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,請你幫他們完成此實驗:
實  驗  操  作實驗現(xiàn)象結(jié)    論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物于試管中,加入一定量的水,完全溶解后,向試管中加入
 
觀察到
 
的現(xiàn)象.
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

胃酸過多的病人可服用含小蘇打的藥物.請你用化學(xué)方程式解釋.生活中常以天然氣為燃料完成其化學(xué)反應(yīng)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗,得出Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性依次由強到弱(注:所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同)
①小強得出此結(jié)論的依據(jù)是:
 

②寫出圖中其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③若你利用不同原理再設(shè)計一個驗證上述三種金屬活動性順序的方案,還需要的實驗藥品為
 
.(注:三種金屬已提供)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一燒杯中盛有53.0g Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物,向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如下圖所示,請根據(jù)題意回答問題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時,燒杯中溶液的pH
 
7(填>、=或<);
(2)計算Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示.
(1)2個鈉離子
 

(2)3個氫氧根離子
 
;
(3)n個硅原子
 

(4)碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價
 

(5)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的微粒
 

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