現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是; .
(3)甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究 對(duì)H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 ;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在 填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H202(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;支持這一方案的理由是 .
答案 分析:
(1)氣密性檢驗(yàn)的原則是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來(lái)判斷氣密性的好壞;
(2)MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水;
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制只能有一個(gè)變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
(4)①在體積﹣時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),由圖可知堿性強(qiáng)分解速率越快,
解答:
解:(1)氣密性的檢驗(yàn)是根據(jù)壓強(qiáng)原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選AB;
(2)H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2O2↑+2H2O;
(3)由甲組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出實(shí)驗(yàn)Ⅱ中催化劑與實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的相同,而過(guò)氧化氫濃度不同,因此甲組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄繚舛葘?duì)速率的影響;
(4)①由圖象可知在體積﹣時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率,由甲組實(shí)驗(yàn)兩條曲線(xiàn)可知,甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ斜率大,因此H2O2的濃度越大分解速率越快,
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),放出氣體的速率越快,由題意知Ba02固體與H2SO4溶液反應(yīng)制H202的反應(yīng)物為Ba02和H2SO4,產(chǎn)物為H202,根據(jù)原子守恒可知另一種產(chǎn)物為硫酸鋇,即:Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓,由圖可知酸性條件下,H202分解的速率慢,
故答案為:
(1)AB;(2)2H2O22H2O+O2↑;(3)濃度;
(4)①越快;②堿;BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2;過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試推斷:
(1)用化學(xué)式表示:C物質(zhì)是 ,E物質(zhì)是 .
(2)D物質(zhì)是(填化學(xué)式) ,從物質(zhì)類(lèi)別上看D屬于 物,在上述反應(yīng)中起 作用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱(chēng)是 .
(2)C是進(jìn)行 操作裝置中的一部分.
(3)若選用D裝置收集O2,則氣體應(yīng)從 (填“①”或“②”)端進(jìn)入.若B裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是 (寫(xiě)化學(xué)式),該試劑的作用 (填“相同”或“不同”).
答案 分析:
(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)過(guò)濾時(shí)需要的儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯、鐵架臺(tái)等;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(4)二氧化錳既可以用作氯酸鉀分解的催化劑,也可以用作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱(chēng)是 ;
(2)將過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣:該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;組裝制取裝置時(shí),可選擇所給儀器中的B、F、G、H和 ;檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的操作是 。
(3)甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),回答下列問(wèn)題:
寫(xiě)出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲____________________________
乙_____________________________,丙___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______________________。(2分)
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從 端通入。
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸常溫反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇 (填序號(hào))來(lái)作發(fā)生裝置。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇__________(填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如右圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:___________、__________________。
(6)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列圖示操作中,能用于檢查氣密性的是_____________________。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
(2)右圖是簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的作用是: ;用此裝置凈化后得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)
(3)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,用來(lái)區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是 ,我們?cè)谏钪锌赏ㄟ^(guò) 的方法使硬水軟化.
(4)我省屬于輕度缺水的省份,應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
取一個(gè)容積1~1.1 L的空塑料瓶,剪去瓶底, 在瓶蓋上打二個(gè)孔.在孔中插根等粗的塑料吸管,四周用膠帶密封,擰緊瓶蓋,將瓶倒置,向瓶?jī)?nèi)由下而上放置過(guò)濾層.如圖所示.制成一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器,取一個(gè)容器實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:
(1).在廚房?jī)?nèi)取一小匙食鹽將其溶解在一杯水中。攪拌,食鹽溶解后鹽水是 色的。嘗一下有 味,然后從簡(jiǎn)易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來(lái)鹽水比較,其味道 (填“相同”或“不相同”)。
(2).取少量泥沙放在一杯自來(lái)水中.經(jīng)攪拌觀察到水變 ,將其從簡(jiǎn)易凈水囂上部倒入,在下端管口接水,觀察到水變 。
分析與思考:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種高磁化凈水器,磁化水是利用磁場(chǎng)把大團(tuán)的水分子變成一個(gè)個(gè)有序排列的水分子,在日常生活中,用經(jīng)過(guò)磁化的洗衣粉溶液洗衣,可把衣服洗得更干凈。下列關(guān)于磁化水的說(shuō)法正確的是( )
A.水被磁化后產(chǎn)生了新物質(zhì)
B.蒸餾水經(jīng)磁化后變成了混合物
C.磁化水是由氫元素、氧元素組成的
D.水被磁化發(fā)生了化學(xué)變化
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