【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A.t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度

B.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

D.甲中混有少量乙，要得到純凈的甲時，可用降溫結晶的方法

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，t2℃甲的溶解度大于乙的溶解度，不符合題意；

B、由溶解度曲線可知，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，不符合題意；

C、由圖可知， t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同，故t1℃時，若甲、乙兩種物質(zhì)都是飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，若是不飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不相等，符合題意；

D、甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高明顯增大，乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大，故用降溫結晶的辦法，甲析出，乙不會析出，故可得到純凈的甲，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一切生命體生存所必須的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。試用你學過的化學知識回答下列問題。

（1）明礬可以用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質(zhì)。

（2）生活中可以用加__________的方法來檢驗硬水和軟水。

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。

（4）某同學探究水的組成，按如圖所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，圖中，試管D中產(chǎn)生的氣體是________；反應中試管C若產(chǎn)生10mL氣體，則試管D中氣體體積為_______；實驗證明水是由_________________組成的。

（5） “節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：a____。

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_____，根據(jù)該反應原理，可選擇上圖中____(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實驗室制取二氧化碳_____(填“能”或“不能”)你所組裝的上述制取氧氣的裝置來制取，并寫明理由_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題:

（1）儀器a的名稱是__________________________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為__________________________，從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用__________________________（填裝置序號）。

（3）實驗室制取CO2的化學方程式為________________。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是___________。

（4）甲烷是一種極難溶于水的可燃性氣體。實驗室可用加熱無水醋酸鈉（化學式為CH3COONa）與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷，制取甲烷應選用的發(fā)生裝置為__________________________（填裝置序號） ;若用如圖所示裝置收集甲烷，氣體從b通入，請把裝置補充完整（只畫導氣管）_______________。

（5）取500g石灰石置于容器中，向其中加入足量的稀鹽酸，充分反應后（雜質(zhì)不參加反應），得到176g二氧化碳氣體。請計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過分析實驗結果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖所示。

（1）a為電源的_____極（填“正”或“負”），根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_____組成。水分子組成中_____為2：1，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為H2O。

（2）在通電過程中常在水中加入少量稀硫酸，其目的是_____。

（3）寫出電解水的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確表示對應關系的是（　�。�

A.等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應

B.過氧化氫溶液制取氧氣，a加催化劑，b不加催化劑

C.向硫酸亞鐵溶液中加入足量鋅粉，溶液質(zhì)量的變化

D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語回答下列問題。

（1）兩個磷原子___________________________________；

（2） 1個硫酸根離子___________________________________；

（3）氖氣___________________________________；

（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗，圖二、圖三是某學生的創(chuàng)新實驗：

圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法，其中正確的是________________。

①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高

A．只有① B．只有② C．是①和②

(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒，可將試管從水中取出，擦干后進行加熱；紅磷燃燒的化學方程式為_______________。

(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____________________。

(4) 下列是同學們對該創(chuàng)新實驗的判斷和評價，你認為合理的是_____________。

A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣，更環(huán)保

B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動，實驗效果更好

C、圖二中氣球沒有任何作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究金屬活動性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生，寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式：_____。

老師告訴學生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產(chǎn)生氣體。

（提出問題）銅與濃硫酸反應的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設）同學們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；

猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。

（查閱資料）

（1）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應

（2）H2+CuOCu+H2O

（實驗探究）師生設計了如下裝置進行實驗（部分儀器省略），請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現(xiàn)象_____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想_____正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

/

/

④冷卻，將A中液體用水稀釋

A中液體變?yōu)?/span>_____色

有硫酸銅生成

（表達交流）

（1）在步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。

（2）請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式：_____

（反思拓展）

（1）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。

（2）下列各組藥品能夠證明鋅的活動性比銅強的是_____（填序號）。

①鋅、銅、稀鹽酸 ②鋅、硫酸銅溶液 ③鋅、銅、氯化鎂溶液

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