【題目】根據(jù)圖1實驗裝置填空:
(1)儀器a的名稱是________,儀器b的名稱是______.
(2)如果用高錳酸鉀來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是,裝置中棉花的作用是______,裝置中還缺少的玻璃儀器是______,反應(yīng)文字表達(dá)式為________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于______,可選用的收集裝置是________.
(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是______.
(4)為測定高錳酸鉀生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖2裝置(液體為水)______進(jìn)行實驗(填編號).
【答案】試管 水槽 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 酒精燈 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應(yīng) C或E 過氧化氫水+氧氣 丙
【解析】
(1)由圖可知,儀器a的名稱是試管,故填試管;
儀器b的名稱是水槽,故填水槽。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口處放一團(tuán)棉花,可以避免高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體,故填防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,加熱時需要用酒精燈提供熱量,而裝置圖中缺少酒精燈,故填酒精燈;
高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的文字表達(dá)式寫為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)是一種物質(zhì)參加反應(yīng)生成三種新物質(zhì)的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng),故填分解反應(yīng);
氧氣的密度大于空氣的密度,收集氧氣可選擇向上排空氣法,即裝置C,氧氣不易溶于水,收集氧氣還可以選擇排水法,即裝置E,故填C或E。
(3)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的文字表達(dá)式寫為:過氧化氫水+氧氣。
(4)氧氣不易溶于水,且水的密度小于水的密度,所以測定氧氣的體積時,密度小的氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入瓶中,密度大的水從長管流出進(jìn)入量筒,進(jìn)而測出氧氣的體積,故填丙。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某合金的主要成分為 Zn、Fe 和 Cu。研究小組利用該合金制成的機械零件廢棄物制取高純度的 ZnO,其部分工藝流程如下圖所示。請回答:
(1)實驗前將廢棄物處理成粉末的目的是:_________;
(2)濾渣Ⅰ中一定有_________;
(3)加酸溶解廢棄物時,需要通風(fēng)并遠(yuǎn)離火源,其原因是_________;
(4)焙燒 Zn(OH)2 發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;
(5)研究小組利用上述的廢棄物測定稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),他分四次向 182.5g 稀鹽酸中加入含有雜質(zhì)的廢棄物,記錄所加廢棄物與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量如下表所示。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
廢棄物質(zhì)量/g | 5 | 5 | 5 | 5 |
氫氣質(zhì)量/g | 0.15 | 0.15 | 0.1 | 0 |
請幫小組計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是_______________;
(2)若用裝置 A 制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;
(3)實驗室制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______________(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(選填裝置字母序號,下同)。該裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→______→______(填字母序號)。
(4)檢驗氣體是否是二氧化碳的操作方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)過的物質(zhì),回答問題。
(1)甲是生命活動中最重要的氣體單質(zhì)能供給呼吸,甲是_____(寫化學(xué)式)。
(2)乙是化合物既可以作氣體燃料,又可以用來冶煉金屬鐵。乙的化學(xué)式是_____;乙與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)丙可以由丁與水在常溫下反應(yīng)制得,丙常用來改良酸性土壤,丁的化學(xué)式為_____。
(4)下列有關(guān)丙和丁敘述正確的是_____(填字母序號)。
A 丁與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B 丙的溶液易吸收空氣中的水分而變質(zhì),所以需密封保存
C 向滴有酚酞試液的丙的溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無色,則所得溶液中的溶質(zhì)一定只有一種
D 將少量丁加到丙的飽和溶液中,溶液變渾濁(恢復(fù)到原溫度),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下列儀器裝置完成有關(guān)實驗。
(1)實驗一:
①寫出圖一中儀器a的名稱_______;
②若用氯酸鉀制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_______(填裝置標(biāo)號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。
(2)實驗二:
①原裝置中蒸餾瓶內(nèi)要放沸石的目的是_______________;
②改進(jìn)裝置中的漏斗與原裝置中的_________(填“b”、“c”或“d”)作用相同;
③裝置改進(jìn)后,下列說法正確的是______(填序號)。
A同樣可以降低水的硬度
B冰塊與水的性質(zhì)完全相同
C比原裝置得到的蒸餾水更純
D利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作替代品可戶外自制飲用水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量,實驗結(jié)果并不準(zhǔn)確。為什么呢?
(進(jìn)行猜想)(1)裝置漏氣;
(2)____________,導(dǎo)致裝置內(nèi)有氧氣剩余。
(實驗與交流)在老師的指導(dǎo)下,小亮分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣的濃度分別為8.84%和3.21%,請問產(chǎn)生上述結(jié)果的原因可能是:________________。
(再探究)小亮查閱資料發(fā)現(xiàn)鐵粉在潮濕的空氣中易生銹(Fe2O3﹒xH2O),利用鐵粉、活性炭、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗(如圖),實驗后測得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗前體積 | 實驗后體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸溜水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸溜水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
計算出空氣氧氣體積含量為________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(結(jié)論與反思)通過上述實驗探究,選擇 _________(填物質(zhì)名稱)進(jìn)行實驗,可減小實驗誤差。
(拓展延伸)銅也能與空氣中的氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕生成銅綠[主要成分為Cu2 (OH)2CO3],若將上圖實驗中的鐵粉換成銅粉進(jìn)行實驗,請判斷能否較準(zhǔn)確的測定空氣中氧氣的含量,并說明理由:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實驗,其裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)A處通入氣體的化學(xué)式為_____________,C中盛有的試劑是_____________;
(2)B、C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是_______________;_______________。
(3)該套裝置的不足之處是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖,請回答下列問題:
(1)取用木炭的儀器叫_____,未經(jīng)點燃的木炭_____(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。
(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,老師告訴我們說,實驗時,木炭應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是_____。
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