6.空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是變化物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)圖中儀器①的名稱是長頸漏斗.
(3)實驗室制取并收集氧氣,可選擇發(fā)生裝置A(填字母代號),此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置)將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.

分析 (1)工業(yè)制取氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法,無新物質(zhì)生成是物理變化;
(2)據(jù)常用儀器回答;
(3)實驗室可用分離過氧化氫的方法制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大、不易溶于水,據(jù)此選擇收集裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)根據(jù)氣密性的檢驗方法來分析.

解答 解:(1)工業(yè)制取氧氣的過程中,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;故填:物理;
(2)儀器①是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(3)在實驗室中常用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣來制取氧氣;屬于固體與液體在常溫下反應(yīng),故選擇裝置A來制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,故可用排水法或向上排空氣法來收集;故填:A;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.

點評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.小明想用pH試紙測定食醋的pH試紙用水潤濕后,用筷子將食醋滴在pH試紙上,他測得的pH將比實際結(jié)果偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某;瘜W(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料得知:盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(zhì)(空氣、水)隔絕,但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜.為此該小組對鋁的氧化膜進行了探究實驗,其過程如下,請完成填空:
【實驗1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片,放在酒精燈火焰上灼燒,鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟;輕輕搖動,會左右搖晃,卻不像蠟燭那樣滴落.在空氣中灼燒鋁片會生成Al2O3(填化學(xué)式);
【實驗2】取2條未用砂紙打磨過的鋁片,A片浸入CuCl2稀溶液中,其表面很快析出較多紅色粉末狀固體;而另B片浸入CuSO4稀溶液中無明顯反應(yīng)現(xiàn)象.
進行猜測與猜測:氯離子可能會對鋁表面的氧化膜產(chǎn)生破壞作用.
【實驗3】另取用砂紙打磨的一片鋁片使其表面較粗糙,將其放入另一CuSO4稀溶液中,直到2-3分鐘后,鋁片表面才有少量紅色固體附著.該反應(yīng)屬于置換基本反應(yīng)類型.
【實驗4】向?qū)嶒?的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液,鋁片表面逐漸有紅色固體析出.稱量實驗反應(yīng)前后的B片鋁片(取出并擦干凈),金屬片的質(zhì)量變大(填“變大”“變小”或“不變”)(Al-27  Cu-64)
【實驗5】向?qū)嶒?的CuSO4稀溶液中滴3-5滴Na2SO4稀溶液,鋁片表面現(xiàn)象一直不明顯.
根據(jù)實驗2、3、4、5的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是氯離子對鋁和氯化銅溶液的反應(yīng)有促進作用;硫酸根離子對鋁和硫酸銅溶液的反應(yīng)有抑制作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.李洋同學(xué)在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生.
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變成藍色.
【實驗驗證】
(1)點燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是銅.
(2)裝置B的作用是檢驗是否有二氧化碳氣體生成.
(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變成藍色,說明有一氧化碳氣體生成,證明李洋同學(xué)的判斷是正確的.
【實驗反思】
(4)李洋同學(xué)對CO產(chǎn)生的原因進行了分析.
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
③原因三:…
如果是原因一,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.
如果是原因二,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(5)從環(huán)保角度考慮,你認為該裝置還需要做怎樣的改進?在C裝置后增加一個尾氣處理裝置,如放置一只點燃的酒精燈或套上一只氣球等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達式,并指出其基本反應(yīng)類型:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng).
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng).
(3)用高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是(  )
選項    需區(qū)分的物質(zhì)    方法一    方法二
A硬水和軟水觀察是否澄清加肥皂水攪拌
B氧氣和二氧化碳觀察顏色加入澄清石灰水
C氫氧化鈉和硝酸銨加適量水溶解后測溫度變化加水溶解后加硫酸銅溶液
D黃銅和黃金分別滴加硫酸鋅溶液加熱后觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸取少量濃硫酸,放置一會后,可觀察到木棍變黑.
(2)用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸,放置在空氣中一會兒,可觀察到溫度計顯示溫度升高,其原因是濃硫酸具有吸水性,吸收空氣中的水蒸氣,濃硫酸溶于水放熱.
(3)如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即大量的水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
(4)實驗室98%的濃硫酸(密度1.84g/cm3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸.
濃硫酸稀釋過程如圖所示,b中盛放的物質(zhì)是濃硫酸,a的作用是攪拌、散熱、降溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( 。
①C→CO→CO2 ②Cu→CuO→CuSO4 ③NaOH→Na2CO3→NaCl   ④CaCO3→CaO→Ca(OH)2
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.奧運會常使用丙烷(C3H8)作火炬燃料,丙烷燃燒時生成水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

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