下列物質(zhì)，放在空氣中容易變質(zhì)的是（　�。�
A、硫酸鈉（Na2SO4 ）
B、氫氧化鈉（NaOH）
C、碳酸鈉（Na3CO3）
D、食鹽（NaCl）
考點(diǎn)：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，氫氧化鈉能夠吸收空氣中的水和二氧化碳；硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)在空氣中比較穩(wěn)定，不容易發(fā)生化學(xué)變化．
解答：解：A、硫酸鈉不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，不易變質(zhì)，故不選；
B、氫氧化鈉固體能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，故選．
C、碳酸鈉不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，不易變質(zhì)，故不選；
D、食鹽不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，不易變質(zhì)，故不選；
故選；B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)露置在空氣中的變化，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子的最外層電子數(shù)可以決定的一組是（　　）
A、元素種類、元素化學(xué)性質(zhì)、元素化合價(jià)
B、元素分類、粒子的種類、元素的化學(xué)性質(zhì)
C、元素分類、元素化學(xué)性質(zhì)、元素化合價(jià)
D、元素種類、元素化合價(jià)、相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

反應(yīng)M+N═P+Q，如果M、Q都是單質(zhì)，N、P都是氧化物，則可推知下列正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、M是還原劑，它發(fā)生還原反應(yīng)的產(chǎn)物為Q
C、N具有還原性，它發(fā)生還原反應(yīng)的產(chǎn)物為Q
D、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是N從M中奪取氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)食品安全的敘述不正確的是（　�。�
A、杜絕用工業(yè)酒精來擠兌白酒出售
B、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺
C、不允許在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量
D、對(duì)酒店的潲水進(jìn)行回收加工生產(chǎn)“地溝油”出售，這樣可以使食用油得以循環(huán)利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原水中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌．氯氣溶于水時(shí)可生成次氯酸和鹽酸．某水廠自來水的生產(chǎn)、凈化步驟如圖1所示：

（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
，能夠消毒殺菌的步驟為
 
（填編號(hào)）．
（2）下列各種水中屬于純凈物的是
 
（填序號(hào)，下同）．
①礦泉水  ②自來水  ③蒸餾水  ④汽水  ⑤糖水
（3）涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含
 
．
①氧元素    ②水分子    ③氧原子    ④氧分子
（4）如圖2所示為電解水的裝置．a(chǎn)管中的氣體為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）下列行為不屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號(hào)）．
①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭
②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成，某化學(xué)小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究：
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】
猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】
由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒，濃硫酸能吸收水、濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推斷該氣體的組成．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象 結(jié)論
l、裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無變化 猜想Ⅰ成立
2、裝置A質(zhì)量無變化，裝置B質(zhì)量增加 猜想Ⅱ成立
3、裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量
 
 猜想Ⅲ成立
【分析討論】
裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃料的產(chǎn)物中有
 
生成，推知該氣體的成分中一定含有
 
元素；裝置B的質(zhì)量增加，說明該氣體的燃燒產(chǎn)物中有
 
生成．
【反思】
若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗(yàn)裝置A，裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A和B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)儀器圖示與名稱吻合的是（　�。�
A、
錐形瓶
B、
燒杯
C、
漏斗
D、
藥匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大自然中二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑為
 
，消耗的主要途徑是
 
．若空氣中二氧化碳含量較多，會(huì)引起
 
效應(yīng)．二氧化碳
 
色
 
味氣體，密度
 
，
 
溶于水．所以只能用
 
法收集CO2．固態(tài)的CO2 稱為
 
，是
 
（純凈物/混合物）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“○”和“●”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：請(qǐng)回答下列問題：
（1）參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 
．

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