【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。
(學生板演)該反應的化學方程_______。
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
(假設(shè)猜想)針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有K2SO4 猜想二:有K2SO4和H2SO4 猜想三:有K2SO4和KOH 猜想四:有K2SO4、H2SO4和KOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是____,你的理由是______。
(實驗探究(1))丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有_____。
(實驗探究(2))為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | ①測溶液pH | ②滴加Na2CO3溶液 | ③滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | ____ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結(jié)論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出②中存在兩處明顯錯誤。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗方案①中的錯誤是_________。
(2)實驗方案③的錯誤是____________。
【答案】H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O 猜想四 兩種反應物不能同時剩余 KOH 有氣泡產(chǎn)生 將pH試紙浸入溶液中 溶液中可能有硫酸
【解析】
[學生板演]
硫酸和氫氧化鉀反應生成硫酸鉀和水,化學方程式為H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O;
[假設(shè)猜想]
硫酸和氫氧化鉀反應生成硫酸鉀和水,酸、堿可以分別過量,但不能同時過量,因為酸堿不能共存,會繼續(xù)反應,故猜想四不合理;
[實驗探究(1)]
硫酸銅和氫氧化鉀反應能生成氫氧化銅藍色沉淀,因此溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鉀;
[實驗探究(2)]
②溶液中有硫酸,滴加碳酸鈉后,碳酸鈉會和硫酸反應生成二氧化碳氣體,因此會看到產(chǎn)生氣泡;
[評價反思]
(1)根據(jù)圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中,應用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;
(2)檢驗一種物質(zhì)時要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。
①P點的含義_________________________________
② t3℃ 時,將30g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解
后所得溶液的質(zhì)量為_________________________________
③當甲中含少量乙時,提純甲的方法是______________________
④ t3℃ 時等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶劑的質(zhì)量由大到小的順序為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包固體物質(zhì),可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、氯化鉀、氯化鐵和氫氧化鈉中的一種或幾種。為探究其組成,進行圖實驗:
(提出問題)這包白色固體的成分是什么?
(實驗探究1)取少量固體按圖甲實驗。
結(jié)論:根據(jù)步驟①可知固體中一定不含有_____。根據(jù)①和②可知固體中一定含有碳酸鈉,一定不含氯化鈣。
(反思與評價)請你對上述結(jié)論進行評價_____。
(實驗探究2)取白色沉淀B于燒杯中并逐滴加入稀硝酸,燒杯中的沉淀質(zhì)量隨滴加稀硝酸質(zhì)量的變化如圖乙所示。則可確定原固體中一定含有_____。
(實驗探究3)取無色溶液C向其中通入二氧化碳氣體,產(chǎn)生白色沉淀,無色溶液C中一定含有的離子是_____填離子符號。
(表達與交流)綜合上述幾位同學的探究實驗,你認為白色固體的組成可能為_____。為了證明可能存在的物質(zhì)是否存在,可以取C溶液于試管中,加入_____,再向其中加入_____,根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就可以確定該物質(zhì)是否存在。
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【題目】通過一年的化學學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1) A裝置中試管口應略低于試管底部的原因是_______________。
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取并收集較純凈的O2,應選擇BE裝置進行組合,發(fā)生反應的化學方程式為_______________,利用E裝置收集氧氣適宜時機是_______________。
(3)①制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是_______________(填字母序號),實驗室制取CO2反應的化學方程式為_______________。
②制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,利用下圖所示裝置可將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:氣體→______→______→________→_____(用端口字母表示)。
(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰反應混合加熱來制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,難溶于水。根據(jù)上述信息,實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是_____________, 若用F裝置進行排空氣法收集甲烷氣體,甲烷氣體從F裝置的________________(填“a”或“b”)口通入。
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【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學特有的思維方式。
(1)下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的X=_______。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______ (填序號)。
③A和B兩種粒子具有相似的化學性質(zhì),是因為它們的_____相同。
(2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器的使用可減少有害氣體排放,其反應過程的微觀示意圖如圖所示。
①已知丁是一種單質(zhì),則丁是______ (寫化學式)。
②根據(jù)圖示獲得的信息中,正確的有______。
A 該反應是置換反應 B 化學反應是原子的重組過程
C 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:1 D 在該反應中,碳元素的化合價發(fā)生了改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個圖像中,能正確反映對應變化關(guān)系的是
A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | B.某溫度下,向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | C.向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】實驗室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過程如圖所示。
(1)步驟①中使用玻璃棒的目的是_____。
(2)步驟②中過濾器的制作如圖,正確的順序是_____(填序號)。
(3)步驟③的名稱是_____。當觀察到_____時,停止加熱。
(4)在上述粗鹽提純的過程中,利用到氯化鈉的物理性質(zhì)有_____(答一條即可)。
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【題目】(5分)不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如下圖幾個圖所示。( “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖所示,回答下列問題:
①乙物質(zhì)是 。
②寫出“乙→丙”的化學方式 。
(2)下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填字母序號)
(3)若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學式為_____________,請寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應的化學方程式____________________________。
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【題目】根據(jù)圖示實驗、部分記錄和溶解度曲線,判斷下列說法正確的是(____)
A 無法判斷a中溶液是否為飽和溶液
B c中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為33.3%
C b中溶液在加熱過程中始終為飽和溶液
D 獲得氯化鈉晶體常用的方法是_____
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