分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷反應中所表現(xiàn)出的規(guī)律.
解答 解:(1)從宏觀的角度看甲烷和二氧化碳在組成上的相同點是:都含有碳元素;
(2)從微觀的角度看氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是:都含有氧原子;
(3)根據(jù)上述示意圖,由微粒的變化可知,化學變化的實質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合.
故答為:(1)都含有碳元素;(2):都含有氧原子;(3)分子的破裂、原子的重新組合.
點評 根據(jù)微觀示意圖,明確反應前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),根據(jù)微觀與宏觀的對應關(guān)系,可以達到對所發(fā)生反應的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶解性、揮發(fā)性 | B. | 顏色、狀態(tài) | C. | 密度、硬度 | D. | 可燃性、穩(wěn)定性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
分類 | 分類標準 | |
A | 類別一:硅、氧氣、鐵 類別二:二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅 | 根據(jù)組成純凈物的元素種類多少,把純凈物分成單質(zhì)和化合物. |
B | 類別一:空氣、海水 類別二:水、氧氣,五氧化二磷 | 根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少,把物質(zhì)分成混合物和純凈物. |
C | 類別一:鐵、銅、鎂 類別二:水、二氧化碳、氫氣 類別三:氯化鈉 | 根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài),可分成固體、氣體、液體. |
D | 類別一:試管,蒸發(fā)皿 類別二:集氣瓶、量筒 | 根據(jù)儀器能否加熱,將儀器分類 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用100mL的量筒量取10mL水 | |
B. | 為加快過濾速度,用玻璃棒攪動過濾器里的液體 | |
C. | 實驗室制取氣體前,先檢査裝置的氣密性,再裝入藥品 | |
D. | 實驗室用排水法收集氣體時,一有氣泡冒出馬上收集,以免造成浪費 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 冰、干冰、醋酸 | B. | 氮氣、氧氣、空氣 | ||
C. | 鐵、蒸餾水、空氣 | D. | 海水、氧化鎂、石墨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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