對實驗中出現(xiàn)的異常情況分析不合理的是


  1. A.
    鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂--用于引燃的火柴過長
  2. B.
    點燃H2時，發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗H2的純度
  3. C.
    用向上排空氣法收集二氧化碳時總是收集不滿--裝置可能漏氣
  4. D.
    測定空氣中O2的體積分數(shù)時，進入集氣瓶中的水少于數(shù)學公式--紅磷太少
A
分析：A、鐵絲燃燒放出大量的熱，反應后的高溫生成物若直接濺落在集氣瓶底，瓶底會炸裂；而引燃火柴過長則可能造成鐵絲不能燃燒；
B、可燃性氣體在點燃前，一定要先檢驗氣體的純度，否則可能發(fā)生爆炸；
C、制取CO2時，始終收集不到CO2的原因有很多，可能為裝置氣密性不好，藥品過少等；
D、測定空氣中氧氣的含量時，氣體減小的體積小于；導致結果偏低的原因可能有：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內的水的體積減少．
解答：A、細鐵絲在氧氣中燃燒時，為了防止高溫生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，而在集氣瓶底放少量水或鋪一層沙；故集氣瓶底炸裂，可能是由于集氣瓶底沒留水或未鋪沙，與引燃火柴過長無關，引燃火柴過長只會造成氧氣的大量消耗．故A錯；
B、點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能是點燃前沒有檢驗純度，故B合理；
C、制取CO2時，始終收集不到CO2，可能是裝置氣密性不好，故C合理；
D、測定空氣中氧氣的含量時，氣體減小的體積小于，可能是紅磷的量不足，故D合理．
故選A．
點評：了解實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究方法；了解一些實驗操作的注意事項，如可燃性氣體在點燃前，一定要先檢驗氣體的純度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

20、實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣（裝置如右圖）．甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么橡皮塞會突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學：過氧化氫溶液的濃度過大造成．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的濃度均相同．于是他們否定了
甲和丙
同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因．



[交流反思]（1）老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？
換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．
（2）實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質是
腐蝕性（氧化性、漂白性）（答案合理即可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：
（1）用該方法制取氧氣的化學表達式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
B
B
．
（3）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
問題：為什么膠塞會突然彈飛呢？
查閱資料：①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
猜想：甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的．
分析驗證：通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同．于是他們否定了
甲和丙
甲和丙
兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
交流反思：①老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）（合理即可、畫圖合理也可）
換成一容積較大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等（加入液體）（合理即可、畫圖合理也可）
．
②實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點，手上還微微發(fā)痛．由此聯(lián)想到過氧化氫溶液還可能具有
腐蝕性（或氧化性、漂白性）
腐蝕性（或氧化性、漂白性）
性．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年陜西省西安市中考模擬測試化學試卷 題型：探究題

(12分)下圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

 

 

⑴寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①_______________，②_______________。

⑵用該方法制取氧氣的化學方程式是_____________________________________。

⑶該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇___________，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為____________。(填a或b)

⑷若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是___________________。

⑸甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上。就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：

【問    題】為什么膠塞會突然彈飛呢？

【查閱資料】①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛。

②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關。

【猜    想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的。乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的。丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的。

【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同。于是他們否定了____________兩名同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因。

 

 

【交流反思】⑴老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）

⑵實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點。由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

(12分)下圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

⑴寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①_______________，②_______________。
⑵用該方法制取氧氣的化學方程式是_____________________________________。
⑶該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇___________，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為____________。(填a或b)
⑷若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是___________________。
⑸甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上。就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問   題】為什么膠塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛。
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關。
【猜   想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的。乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的。丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的。
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同。于是他們否定了____________兩名同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因。

【交流反思】⑴老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
⑵實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點。由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質________________________。

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科目：初中化學 來源：2012屆陜西省西安市中考模擬測試化學試卷 題型：探究題

(12分)下圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

⑴寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①_______________，②_______________。
⑵用該方法制取氧氣的化學方程式是_____________________________________。
⑶該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇___________，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為____________。(填a或b)
⑷若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是___________________。
⑸甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上。就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問   題】為什么膠塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛。
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關。
【猜   想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的。乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的。丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的。
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同。于是他們否定了____________兩名同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因。

【交流反思】⑴老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
⑵實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點。由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質________________________。

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