化學概念間存在如下三種關系下列說法中正確的是：

A．化合反應與氧化反應屬于包含關系

B．吸熱反應與放熱反應屬于交叉關系

C．純凈物和化合物屬于包含關系

D．含氧化合物與氧化物屬于并列關系

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆山西省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應生成水的化學反應微觀粒子示意圖，“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。

（1）反應后方框內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填序號)。

A、混合物 B、純凈物

（2）此過程中，參加反應的氫氣與氧氣的分子個數(shù)比為 。

（3）寫出符合該反應的文字表達式 。該反應的基本類型是 反應。

（4）該化學反應過程中，一定不能再分的微粒是 。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省東臺第六教育聯(lián)盟九年級上月考二化學試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在一個盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，杯子內(nèi)會有什么現(xiàn)象發(fā)生（ ）

A．蠟燭燃燒不變，液面不變 B．火焰逐漸熄滅，液面下降

C．蠟燭燃燒更旺，液面上升 D．火焰逐漸熄滅，液面上升

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科目：初中化學 來源：2017屆湖南省九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：探究題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認為結(jié)論正確的是 （填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是 。

（2）丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因： 。乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒” 。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是 ；D實驗不平衡的原因是 。

（3）通過對上述實驗的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應，在驗證質(zhì)量守恒定律時應該在 中進行實驗。

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科目：初中化學 來源：2017屆湖南省九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是：

A．Fe B．N2 C．2Mg D．O

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科目：初中化學 來源：2017屆湖南省九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜水果，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關于維生素C的說法中錯誤的是：

A．維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3﹕4﹕3

B．1個維生素分子由6個碳原子，8個氫原子，6個氧原子構(gòu)成

C．維生素C的相對分子質(zhì)量為176

D．維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省九年級上月考二化學試卷（解析版） 題型：計算題

某實驗室需用氧氣做實驗．現(xiàn)將29g氯酸鉀與3.6g二氧化錳的混合物加熱一段時間后，冷卻稱量剩余固體為23g，求參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源：2017屆福建省、華安一中九年級上12月月考化學卷（解析版） 題型：計算題

根據(jù)尿素的化學式[CO（NH2）2]計算：

（1）尿素的相對分子質(zhì)量 ，

（2）尿素中各元素的質(zhì)量比 ，

（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）

（4）50kg尿素中氮元素的質(zhì)量（寫出計算過程）

（5）一種化肥經(jīng)測定含尿素90%，求這種化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

在反應A+3B=2C+3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為7∶8，當2.8 g A與一定量B恰好完全反應后，生成3.6 g D，則C的質(zhì)量為（ ）

A．8.8 g B．9.6 g C．6.8 g D．4.4 g

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