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5．到達景區(qū)．
（1）景區(qū)繁花似錦、鳥語花香．從分子的角度解釋“花香四溢”的原因分子不斷運動．
（2）玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質．其中丁香油酚（C10H12O2）的相對分子質量是164．
（3）為了維護景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，不能隨便丟棄垃圾．下列垃圾應投入可回收垃圾箱的是AC（填字母序號）．
A．易拉罐               B．果皮             C．礦泉水瓶．

分析 （1）分子是在不斷運動的來分析；
（2）根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析解答．
（3）根據垃圾分為可回收和不可回收理分析解答．

解答 解：（1）花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香．
（2）丁香油酚的相對分子質量為12×10+1×12+16×2=164．
（3）易拉罐、礦泉水瓶都可以回收，處理后還可作為原料；
故答案為：（1）分子不斷運動；  （2）164；  （3）AC．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質、靈活運用化學式的含義與有關計算，是解答此類題的關鍵

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關資源和能源敘述中正確的是（　　）
A．海洋中含有80多種物質
B．我國的金屬礦藏比較豐富，其中銅、金、銀等金屬都以單質的形式存在
C．新能源的開發(fā)和利用很重要，所以我們應該大力開發(fā)氫能、電能等新能源
D．我們周圍的空氣在工農業(yè)生產中可以用于化肥，煉鋼，石油加工等

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．甲醛可用作農藥和消毒劑．下列關于甲醛（CH2O）的說法不正確的是（　　）
A．從類別上看：甲醛屬于化合物
B．從組成上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
C．從變化上看：甲醛完全燃燒只生成水
D．從構成上看：1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校小組同學利用下圖裝置完成了有關鐵和金屬X的興趣實驗．實驗前檢查裝置氣密性良好，K1、K2、K3均已關閉．
（1）打開K1，用注射器向Ⅰ中注入稀硫酸，直至液面浸沒下端導管口，此時發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（2）打開K2、K3，關閉K1，一段時間后，Ⅰ中的液體轉移到Ⅱ中，其原因是鐵和稀硫酸反應生成氫氣，使裝置I內壓強增大．
（3）依據實驗現象，所得結論正確的是（填字母序號）BC．
A．若金屬X表面無明顯現象，說明X一定是銅
B．若金屬X表面有無色氣泡產生，說明X是氫前金屬
C．若金屬X表面有無色氣泡產生，且表面逐漸變黑，說明X的金屬活動性比鐵強．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．生產抗瘧藥“雙氫青蒿素”的主要原料是青蒿素．青蒿素（C15H22O5）是青蒿的提取物，它能溶于酒精、乙醚和石油醚，在水中幾乎不溶，其中含有的過氧基團是抗瘧作用中最重要的結構．過氧基團易受濕、熱和還原性物質的影響而被破壞．下列說法不正確的是（　　）
A．青蒿素中含有三種元素
B．將青蒿在水中熬煮可提取青蒿素
C．可以用石油醚溶解的方法從青蒿中提取青蒿素
D．制藥過程應在低溫無水的環(huán)境中進行

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．水是一種重要的資源．

（1）地下水多為硬水，生活中降低水硬度的方法是煮沸．
（2）如圖為污水處理過程的示意圖．一級處理中，“格柵”可除去水中大塊懸浮物，相當于化學實驗操作中的過濾；“沉砂池”和“初沉池”可用來分離污水中的雜質，該雜質是砂粒．
（3）請你提出一條防止水污染的措施：不使用含磷洗衣粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．利用如圖裝置進行實驗．
實驗裝置實驗過程
【實驗1】探究可燃物燃燒的條件
①在A、B中各放一小塊白磷（著火點為40℃），A中加入約$\frac{1}{3}$試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒；
②從a處通入O2使A中熱水恰好完全進入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒；
③從a（或c）通入O2，B中白磷燃燒．
【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用
①A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無明顯現象；
②從c處抽氣，使A中液體進入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產生大量氣泡，另一面無明顯變化．
回答下列問題：
（1）實驗1：步驟③中的操作是從a（或c）通入O2．能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現象是步驟①B中白磷不燃燒，步驟③B中白磷燃燒．
（2）實驗2：B中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該實驗能否得出“MnO2是H2O2分解的催化劑”的結論？你的判斷及理由是不能，因為沒有證明MnO2在反應前后的質量和化學性質都不發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗探究，結合如圖回答問題．

【反應原理】加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
【儀器裝置】
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）應選用的氣體發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同），選擇的依據是：反應物（高錳酸鉀）為固體且反應需要加熱氣體收集裝置為C或D．
（3）指出如圖裝置中的一處錯誤E中的導管沒有伸入集氣瓶底部．
【問題探究】實驗中，有同學發(fā)現對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是裝置漏氣．
【實驗反思】在清洗試管中的反應殘留物時，有的同學發(fā)現水溶液出現紫紅色．你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是未完全反應的高錳酸鉀溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．A、B、C、D、E 是初中常見的物質，其中A、B、C 是常見的氣體，D 在常溫下是液體．圖1是這些物質的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略．

（1）寫出下列物質的化學式：AO2，CCH4．
（2）E→B 反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．（寫一條即可）
C→D 反應的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）要將沒有標簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來，某同學設計了如圖2實驗方案．方案中試劑①為澄清石灰水溶液，操作②檢出A的實驗現象是帶火星的木條復燃．

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