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14．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．下列關于該化學反應的敘述正確的是（　�。�
A．燃燒前后蠟燭的質量沒有改變
B．蠟燭減少的質量等于生成的二氧化碳和水的質量
C．蠟燭燃燒后生成物的質量之和等于蠟燭減少的質量與消耗氧氣的質量之和
D．燃燒前蠟燭的質量與消耗氧氣質量之和等于生成的二氧化碳與水的質量之和

分析 應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，這個規(guī)律就叫做質量守恒定律．質量守恒定律用來解釋化學變化前后質量的問題，物理變化不在解釋的范圍內．

解答 解：A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以所余蠟燭的質量小于反應前的質量，敘述不正確．
B、蠟燭燃燒后生成的二氧化碳和水的質量總和等于參加反應的蠟燭的質量和參加反應的氧氣的質量，敘述錯誤．
C、蠟燭燃燒后生成物的質量之和等于蠟燭減少的質量與消耗氧氣的質量之和，敘述正確．
D、燃燒掉的蠟燭的質量與消耗氧氣質量之和等于生成的二氧化碳與水的質量之和，敘述錯誤．
故選C．

點評 有氣體參加的反應，往往因為忽略了氣體的質量，致使表面上看和質量守恒定律不相符．但如果把氣體質量考慮進來，就能發(fā)現反應前后質量是不變的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．粗鹽提純實驗中，搭建蒸發(fā)裝置時，下述操作中應首先進行的是（　�。�
A．放置酒精燈B．固定鐵圈位置
C．點燃酒精燈D．將蒸發(fā)皿放置在鐵圈上

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．現有下列物質：A濃硫酸； B、硫酸銅；C、純堿；D、稀鹽酸；E、碳酸氫鈉；F、肥皂水．請用它們的序號填空：
（1）可以治療胃酸過多的一種鹽E（2）不能干燥氨氣的是A
（3）能除去鐵制品表面鐵銹的是D（4）用于配制波爾多液的一種鹽是B
（5）“侯氏聯合制堿法”中的“堿”是C（6）可用于區(qū)別軟水和硬水的物質是F．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．向100g溶質質量分數為10%的氫氧化鉀溶液中，加入100g溶質質量分數為10%的稀硫酸，充分反應后，向該溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液顏色為（　�。�
A．紅色B．紫色C．藍色D．無色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請寫出下列化學符號或表示的含義；[第（3）題寫物質名稱]
（1）2O2個氧原子；（2）H2O中右下角的“2”表示的含義一個水分子中含有2個氫原子；（3）ZnS硫化鋅；（4）標明氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用“”和“”分別代表兩種不同的單質分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：

（1）該反應的基本反應類型是化合反應（填“化合”或“分解”）反應；
（2）反應生成的物質是化合物（選填“單質”或“化合物”）；
（3）參加反應的B2與生成物分子的個數比為1：2；
（4）生成物的化學式為BA3 （用A、B表示）．
（5）若已知“”的相對原子質量是“”的14倍，則參加反應的A2與生成物的質量之比為3：17．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖1，小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．

（1）操作①的名稱是過濾，在實驗室進行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯，其中玻璃棒的作用是引流．若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損；（或燒杯不干凈、濾液高于濾紙邊緣）（填寫其中的一條）．
（2）經操作①得到的澄清的水是混合物（填混合物或純凈物），凈化后的水是硬水還是軟水？我認為可用肥皂水來檢驗
（3）在操作②中為了除去水中部分可溶性雜質，除去異味，可以加入活性炭，它的作用是吸附作用；上述操作中，能使硬水軟化的操作是蒸餾，生活中可以采用加熱煮沸的方法把硬水軟化．
（4）如圖2所示，某同學自制的簡易凈水器中放置物質的順序錯誤，使凈水效果不理想請按由上到下的順序重新排列B、A、D、C（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列反應不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（　�。�
A．氧化汞→汞+氧氣B．鐵+氧氣→四氧化三鐵
C．甲烷+氧氣→二氧化碳+水D．碳酸→水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A、B、C分別表示初中化學中常見物質，均含同種非金屬元素，且C為常見氣體單質，其中A→C，B→C為同種基本反應類型，A→B為復分解反應（圖中“→”表示物質間存在相應的轉化關系），請回答：
（1）寫出下列物質的化學式：CH2；
（2）A→B的化學方程式H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓．

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