11.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.請按照要求完成填空:
(1)醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體,因為該氣體具有的化學性質是能供給呼吸.
(2)防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭的吸附性來除去毒氣.
(3)硬水洗滌衣物,既浪費肥皂也洗不凈衣物,時間長了還會使衣物變硬.我們可以用肥皂來區(qū)分硬水和軟水.在水樣中加入肥皂水振蕩,若出現(xiàn)泡沫多而浮渣少的則為軟水.
(4)X是一種新型的自來水消毒劑,制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學式為ClO2

分析 (1)根據(jù)氧氣能供給呼吸進行分析;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性進行分析;
(3)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進行分析;
(4)根據(jù)在化學反應中原子的種類、原子的數(shù)目不變判斷物質的化學式.

解答 解:(1)氧氣能供給呼吸,可用于搶救危重病人;
(2)防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭的吸附性來除去毒氣;
(3)硬水洗滌衣物,既浪費肥皂也洗不凈衣物,時間長了還會使衣物變硬.我們可以用肥皂來區(qū)分硬水和軟水.在水樣中加入肥皂水振蕩,若出現(xiàn)泡沫多而浮渣少的則為軟水;
(4)根據(jù)質量守恒定律,在化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X中反應前氯原子有4個,鈉原子有2個,氧原子有4個,而反應后氯化鈉中鈉原子有2個,氯原子有2個,所以2M中應有2個氯原子,4個氧原子,所以X的化學式為ClO2;
故答案為:(1)能供給呼吸;(2)吸附性;(3)軟水;(4)ClO2

點評 本題難度較小,掌握物質的性質以及用途、區(qū)分軟水硬水的方法等是解決此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.世界上物質多種多樣,下列物質屬于氧化物的是(  )
A.一氧化碳B.液氧C.氯酸鉀D.稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)圖回答問題.
(1)寫出標有序號儀器的名稱:a酒精燈,b試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的裝置是A(填裝置下方的字母序號),該化學反應的文字表達式為高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復燃則證明收集滿了.
(3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應盛放的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳.反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應選用的一瓶是E(填裝置下方的字母序號),你的理由是集氣瓶底放少量水(或鋪一層細沙)的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.該反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)圖回答下列問題.
(1)指出圖A中的錯誤操作.(答出兩點)
(2)在用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時結果偏低,其原因是什么?(答出兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.質量守恒定律是化學反應中重要的規(guī)律.請你運用此規(guī)律解答下列問題:
(1)將金屬鈉與液態(tài)氨氣反應制得NaNH2,再將與N2O反應可生成NaN3,反應的化學化學方程式為:2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X,則X的化學式為NH3
(2)工業(yè)上用如下反應降低污染,其反應的微觀示意圖如圖:

①參加反應的“”和“”分子個數(shù)比為1:2.
②該反應中化合價發(fā)生改變的元素是S和C.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是試管平放,用鑷子將塊狀石灰石放在試管口,然后將試管直立.
(2)膠頭滴管用過后應清洗,再去吸取其他藥品.
(3)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應墊放石棉網(wǎng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B.蠟燭燃燒,生成二氧化碳和水
C.硫粉燃燒時,燃燒匙中的硫變?yōu)橐簯B(tài)
D.電解水實驗中,正極的氣體是負極氣體體積的2倍

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.含碳元素的物質在自然界中普遍存在.
(1)從結構上看,碳單質在常溫下化學性質穩(wěn)定的原因是碳原子最外層電子數(shù)是4個,不易得失電子.
(2)下面是碳的幾種單質的結構示意圖,圖中小圓圈均代表碳原子.

①請寫出物質甲的一條用途制作玻璃刀(合理均可).
②物質乙是由碳原子構成的(填具體粒子名稱),在一定條件下,物質乙轉化為物質甲是化學(填“物理”或“化學”)變化,請從微觀角度解釋發(fā)生此變化的原因碳原子排列方式發(fā)生了改變(或碳原子排列方式不同).
③圖中物質丙的化學式為C60,從其化學式可以獲得的信息是1個C60分子由60個碳原子構成(合理均可)(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.以下是小瑛和小方設計的證明分子運動的實驗:小方的實驗如圖(1)所示,圖(2)是小瑛的實驗,在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.

①小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色;
小方觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅;
他可以得到的結論是氨分子在不斷的運動,氨水可以使酚酞溶液變紅.
②小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是與燒杯內的酚酞的顏色變化形成對比.
③請你就兩位學生的實驗進行評價:小瑛所用儀器較少,操作簡單,節(jié)約了藥品,但沒有小方的嚴密,小方的實驗可以證明酚酞變紅不是因為空氣,小瑛的實驗無法證明.

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