下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法不正確的是(  )

 

A.

排空氣法收集氧氣,帶火星的木條放在集氣瓶瓶口來(lái)驗(yàn)滿

 

B.

加熱固體制取氧氣之后,應(yīng)先把導(dǎo)管移開水面,再熄滅酒精燈

 

C.

沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫就不會(huì)產(chǎn)生氧氣

 

D.

氯酸鉀加熱制取氧氣,可以用高錳酸鉀來(lái)代替二氧化錳


考點(diǎn):

氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);催化劑的特點(diǎn)與催化作用.

專題:

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

A、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿進(jìn)行分析判斷.

B、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)高錳酸鉀加熱時(shí)分解生成二氧化錳進(jìn)行分析判斷.

解答:

解:A、氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明已收集滿,故A說法正確;

B、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管從水槽中取出,后停止加熱,以防止冷水倒流進(jìn)入熱試管,引起試管炸裂,故B說法正確.

C、沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫也會(huì)產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速率很慢,故C說法錯(cuò)誤.

D、高錳酸鉀加熱時(shí)分解的產(chǎn)物中有二氧化錳,生成的二氧化錳做氯酸鉀加熱制取氧氣的催化劑,同樣生成氧氣的速率很快,故D說法正確.

故選C.

點(diǎn)評(píng):

本題主要考查了氧氣的驗(yàn)滿、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)以及催化劑的有關(guān)知識(shí),難度不大,但須認(rèn)真分析.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖,回答下列問題:

(1)金屬鐵是由  (選填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,二氧化碳由  構(gòu)成的,氯化鈉是由  構(gòu)成的.

(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當(dāng)a=  時(shí),該粒子是原子.

②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是  (選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).

(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:  

(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是  ,寫出電解水反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)燃燒現(xiàn)象的描述不正確的是( 。

 

A.

蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

 

B.

硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

 

C.

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

 

D.

鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列儀器,可在酒精燈火焰上直接加熱的是( 。

 

A.

漏斗

B.

燒杯

C.

量筒

D.

試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中存在著氧分子的是( 。

 

A.

空氣

B.

二氧化碳

C.

純凈水

D.

高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


給試管中的固體加熱后,試管破裂了,其原因有(  )

①試管外壁有水;②集中加熱前沒有預(yù)熱;③加熱過程中,試管伸進(jìn)燈芯了;④試管口向上傾斜;⑤熱的試管接觸冷水;⑥試管夾未夾在試管中上部.

 

A.

①③④⑤

B.

②③④⑥

C.

①②④⑤⑥

D.

①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某班同學(xué)如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的

下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( 。

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出.

 

A.

只有①③

B.

只有②④

C.

只有①②③

D.

①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

 

A.

點(diǎn)燃酒精燈

B.

滴加液體

C.

加熱液體

D.

讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理解決實(shí)際問題。2010年11月15日上海某住宅高樓著火,對(duì)我們敲響了警鐘。由此聯(lián)想到,人人都應(yīng)懂得一些防火知識(shí),掌握一些自救方法。請(qǐng)回答下列問題:

    (1)一場(chǎng)大火往往由一個(gè)小小的煙頭引起,煙頭在火災(zāi)發(fā)生中所引起的作用是                                                。

 (2)由于現(xiàn)在裝修材料的大量使用,室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),可用濕棉被蓋在身上,并用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻,采取               (填“站立”或“彎腰或匍匐”)               的姿勢(shì)迅速逃離火場(chǎng)。其中用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻的作用是                                            ;根據(jù)滅火的原理請(qǐng)你說明濕棉被蓋在身上的作用:                                      

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