17.用化學(xué)用語或化學(xué)名稱填空:
①氧化鋁Al2O3②2個氧氣分子2O2③硝酸銨NH4NO3④六個硫酸根離子6SO42-
⑤K2CO3碳酸鉀⑥Ca(OH)2氫氧化鈣;
⑦3Mg2+中的“3”表示3個鎂離子⑧3Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶兩個單位的正電荷.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:①氧化鋁是由顯+3價的鋁元素和顯-2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:Al2O3;
②分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,若表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氧氣分子可表示為:2O2;
③硝酸銨是由顯+1價的銨根離子和顯-1價的硝酸根離子構(gòu)成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:NH4NO3;
④離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故6個硫酸根離子可表示為:6SO42-;
⑤根據(jù)化合物的讀法,K2CO3可讀作碳酸鉀;
⑥根據(jù)化合物的讀法,Ca(OH)2可讀作氫氧化鈣;
⑦離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),故3Mg2+中的“3”表示3個鎂離子;
元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故3Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶兩個單位的正電荷;
故答案為:①Al2O3 ②2O2  ③NH4NO3     ④6SO42-⑤碳酸鉀   ⑥氫氧化鈣   ⑦3個鎂離子   ⑧一個鎂離子帶兩個單位的正電荷

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)用如圖的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷.當實驗進行到紅磷熄滅,并且冷卻至室溫的時候,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
(2)如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%,可能是由于哪幾種原因引起的?裝置漏氣、紅磷不足(至少答出2種可能性)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.作為相對原子質(zhì)量標準的1個碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一種氫原子1個原子的質(zhì)量為3.348×10-27kg,則該氫原子的相對原子質(zhì)量為( 。
A.1B.2C.3D.4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在缺氮的情況下?植物的生長發(fā)育會遲緩或停滯.這時可施用的化肥是(  )
A.Ca(H2PO42B.K2SO4C.CO(NH22D.MgSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
?(1)如圖實驗中,當試管1中氣體的體積為8mL時,試管2中氣體體積約為4mL,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
?(2)水常用來配制各種溶液,硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)為硝酸鉀.
?(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%20%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)將200g25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為300g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)使用下圖所示裝置,試驗一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng).
請回答下列有關(guān)問題:
(1)有下列實驗步驟:①加熱;②通人一氧化碳;③停止加熱; ④停止通一氧化碳;
實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的步驟為:②①③④,
(2)實驗進行一段時間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色,化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成;化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(4)該實驗裝置有一處缺陷,請你指出并改近沒有處理尾氣,用氣球收集尾氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件.亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味,亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下:
項  目亞硝酸鈉(NaNO2氯化鈉(NaCl)
沸  點320℃會分解,放出有臭味的氣體1413℃
跟稀鹽酸作用放出紅棕色的二氧化氮氣體無現(xiàn)象
(1)根據(jù)上表,可得出亞硝酸鈉的物理性質(zhì)有:亞硝酸鈉有咸味、亞硝酸鈉沸點是320℃.
(2)根據(jù)以上信息,設(shè)計一個利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)區(qū)別兩種固體的方案:
實驗步驟現(xiàn)  象 結(jié)  論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合如圖1實驗裝
置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:
①試管
②集氣瓶
(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式:
甲:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有放一團棉花.
(5)如果用如圖3所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液的下列步驟中,錯誤的是( 。
A.需要10g氫氧化鈉和90ml水
B.將配制好的溶液倒入細口瓶中立即塞上瓶塞
C.將氫氧化鈉倒入量筒中并用溫度計攪拌
D.氫氧化鈉放在玻璃器皿中稱量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案