質(zhì)量守恒定律說明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,這是因為在一切化學(xué)反應(yīng)里,反應(yīng)前后____________沒有改變,____________也沒有增減。書寫和配平化學(xué)方程式的基礎(chǔ)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律。


思路解析:質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)方程式配平的基礎(chǔ),反應(yīng)前后參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子總數(shù)沒有改變,總質(zhì)量也沒有改變。

答案:參加反應(yīng)的物質(zhì)的原子總數(shù)物質(zhì)的總質(zhì)量


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


定條件下某密閉容器內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示,下列說法錯誤的是(  )

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前的質(zhì)量(克)

17

64

2

0

反應(yīng)后的質(zhì)量(克)

m

0

46

36

A.m=1

B.反應(yīng)生成的C與D的質(zhì)量比為11∶9

C.該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)可表示為:A+B→C+D

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觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,以下是從某同學(xué)記錄的化學(xué)實驗現(xiàn)象,其中符合事實的是(  )

   A.敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧

   B.用pH試紙測得某溶液的pH=1.4

   C.銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體

   D.馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變

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根據(jù)圖所示的實驗回答問題:

(1)甲實驗驗證了氫氧化鈣具有  的化學(xué)性質(zhì).

(2)乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.點燃鐵絲下端的火柴,待 時,將鐵絲深入集氣瓶內(nèi).集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是  

(3)丙是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.實驗時若向試管內(nèi)加入的鹽酸過多,可能產(chǎn)生的后果是 

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科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展,技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐.

隨著研究技術(shù)的發(fā)展,人類對物質(zhì)的認(rèn)識經(jīng)歷著從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程,以下對酸的認(rèn)識由先到后的排序是  (填序號).

①與堿作用時失去它原來性質(zhì)的就是酸

②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子(H+)的化合物

③有酸味的物質(zhì)就是酸.

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 下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xA + yB = mC + nD(x、y、m、n為化學(xué)計量數(shù))的說法中,一定正確的是(   )

 A. x + y = m + n

 B.若生成物中有水,該反應(yīng)是中和反應(yīng)

 C.參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比等于生成物C和D的質(zhì)量比

D.若A和B的質(zhì)量都為a g,充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量小于或等于2a g

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要除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),下列實驗方案設(shè)計中,不合理的是()

    A. NaCl溶液(Na2SO4):加入過量的BaCl2溶液,過濾

    B. N2 (O2):將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)

    C. CaCOj (CaCl2):加水溶解一過濾一洗滌一干燥

    D. KCl溶液(K2CO3):加入適量的稀鹽酸

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集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的某一種:①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣.將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體可能是()

A.①或②              B.②或③         C.①或④          D. ③或④

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分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法.下列選項不符合如圖關(guān)系(a、b并列關(guān)系,分別包含c、d)的是( 。

選項

a

b

c

d

A

化學(xué)變化

物理變化

鐵鍋生銹

蔗糖溶解

B

單質(zhì)

化合物

 C60

純凈的空氣

C

無機化合物

有機化合物

CuSO4•5H2O

葡萄糖

D

純凈物

混合物

冰水混合物

食鹽溶液

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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