分析 (1)根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進行解答;
(2)根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進行解答;
(3)根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象進行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,從而判斷是驗證哪種假設(shè);不能得出正確的結(jié)論是因為空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳;
(5)根據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行分析,反應(yīng)前氧氣的體積分數(shù)是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分數(shù)達到15.96%時,蠟燭熄滅,說明開始時瓶內(nèi)含有其他氣體,氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
解答 解:(1)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度;故填:小;
(2)蠟燭的外焰溫度最高,所以把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;故填:外焰;
(3)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象,A.火焰分為三層,外層最亮、燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧都是實驗時看到的,屬于實驗現(xiàn)象;故選:C;
(4)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)a;但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論;故答案為:a;不能;蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去;
(5)A、反應(yīng)前氧氣的體積分數(shù)是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣,故A錯誤;
B、當(dāng)氧氣的體積分數(shù)達到15.96%時,蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,故B正確;
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體不一定是氮氣,故C錯誤;
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,而且還有氧氣等氣體,故D錯誤.
故選:ACD.
故答案為:
(1);(2)外焰;(3)C;(4)a;不能;蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去;(5)ACD.
點評 熟練掌握蠟燭燃燒實驗的相關(guān)知識及對白煙的認識,并能設(shè)計實驗進行驗證,從而學(xué)會探究問題的一般方法,解答時要細心考慮.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | .空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源 | |
B. | 世界上已有60%以上的鐵和90%以上的金得到了回收 | |
C. | .我國生產(chǎn)的主要是低端稀土產(chǎn)品 | |
D. | .可利用淡水占全球水儲量的不到1% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精可作燃料 | B. | 銅絲可作導(dǎo)線 | ||
C. | 氫氣用于充灌探空氣球 | D. | 電燈用于照明 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 解釋 |
圖1熱水中白磷沒有燃燒; b試管中紅磷沒有燃燒. | 熱水中白磷沒有燃燒的原因:達到著火點但沒有和氧氣接觸 b試管中紅磷沒有燃燒的原因:和氧氣接觸但沒有達到著火點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象 | B. | 生命有機體的形成及功能 | ||
C. | 礦產(chǎn)資源地域分布的自然環(huán)境 | D. | 物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化 |
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