下式中的“2”（A）2Cl（B）2SO3（C）P2O5（D）Ca2+（E）
+2Mg
O（1）表示2個分子的是
（B）
（B）
；（2）表示1個離子帶有2個單位正電荷的是
（D）
（D）
；（3）表示化合價的是
（E）
（E）
；（4）表示1個分子中含有2個原子的是
（C）
（C）
；（5）表示2個原子的是
（A）
（A）
（均填序號）
分析：符號前面加數(shù)字表示個數(shù)，右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，正上方數(shù)字表示化合價，右下角數(shù)字表示分子中所含原子個數(shù)．
解答：解：下列符號中2的含義分別為：（A）2Cl表示兩個氯原子（B）2SO3中2表示兩個二氧化硫分子；（C）P2O5中2表示一個五氧化二磷分子中含有兩個磷原子；（D）Ca2+中2表示鈣離子帶兩個單位正電荷；（E）
+2
Mg
O中+2表示氧化鎂中鎂元素化合價為+2價，故（1）表示2個分子的是 （B）；（2）表示1個離子帶有2個單位正電荷的是 （D）；（3）表示化合價的是 （E）；（4）表示1個分子中含有2個原子的是 （C）；（5）表示2個原子的是 （A）（均填序號）
故答案為：（1）（B）；（2）（D）；（3）（E）；（4）（C）；（5）（A）
點評：本題考查符號中數(shù)字的含義，題目難度較大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題．
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（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室制取H2，可選用裝置
 
（填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2．
（3）判斷CO2已收集滿的方法是
 
．
（4）由實驗測知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220°C，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量．
按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（溶于水呈紫紅色）  （溶于水呈綠色）  （黑色，不溶）
換算成標準狀況下的體積為248mL，而實際測得的氧氣為308mL（標準狀況），超過理論量為：（308-248）mL=60mL．試回答：
①怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO2？
 
．
②怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的殘渣實驗，如右圖所示．）
 

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圖3檢驗K2MnO4分解產(chǎn)生氧氣的實驗
③通過以下四步實驗操作可從“最后殘渣”中分離出MnO2．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項序號）．
A． 烘干   B． 溶解    C． 過濾    D． 洗滌
④把③中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 
．
（5）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省南通市海安縣中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：填空題

運用分類法進行學習和研究，能夠收到事半功倍的效果，李聰同學對A～R等18種物進行分類并列出下表．請你依表填空：

列號      ①              ②                           ③                ④                        ⑤                             ⑥

物質(zhì)

的化

學式 A．O2

B．C

C．Fe        D．HCl

E．H2SO4

F．CH3COOH    G．H2O

H．CO2

I．CO        J．NH3•H2O

K．×××

L．×××     M．C3H7NO2

N．（C6H10O5）n

O．×××    P．NaCl

Q．（NH4）2SO4

R．KNO3

 

（1）第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是：　                              　，實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應(yīng)方程式是　                                        　；

（2）第②列中的　   （填“D”或“E”或“F”）還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有　    　（填寫微粒的符號）；

（3）第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的　 　（填“M”或“N”）；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為　                                   　          ；

（4）第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于 　（填“酸”或“堿”或“鹽”）類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，從微觀角度分析，此反應(yīng)的本質(zhì)是　             　；L置于空氣會變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純設(shè)計的實驗案如下：取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是　                                     　；

（5）第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料，其完全燃燒的化學方程式為　                  　；

（6）第⑥列中的Q和R均可用作化肥．Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應(yīng)，其符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是　          　；R這樣的化肥叫做　 　（填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復(fù)合肥料”）。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

請根據(jù)下列裝置，回答問題．

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①________，②________．
（2）實驗室制取H2，可選用裝置________（填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2．
（3）判斷CO2已收集滿的方法是________．
（4）由實驗測知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220°C，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量．
按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g，2KMnO4數(shù)學公式K2MnO4+MnO2+O2↑
（溶于水呈紫紅色） （溶于水呈綠色） （黑色，不溶）
換算成標準狀況下的體積為248mL，而實際測得的氧氣為308mL（標準狀況），超過理論量為：（308-248）mL=60mL．試回答：
①怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO2？
________．
②怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的殘渣實驗，如右圖所示．）________

圖3檢驗K2MnO4分解產(chǎn)生氧氣的實驗
③通過以下四步實驗操作可從“最后殘渣”中分離出MnO2．正確操作的先后順序是________（填寫選項序號）．
A． 烘干　 B． 溶解　　C． 過濾　　D． 洗滌
④把③中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是________．
（5）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止，其原因是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機鹽。

  (1)式①和式②分別表示綠色植物進行的不同生理活動。一般要求無土栽培溫室棚內(nèi)，晚上的溫度低些。

    目的是_______(選填“減弱”或“增強”)式②表示的生理活動。式①中的a是_______。

    式①：二氧化碳+水有機物+氧氣   式②：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量

  (2)無土栽培的植物是通過__________(填器官名稱)吸收無機鹽的。

  (3)選擇兩株生長狀況相似，葉片數(shù)量不同的同種植株，分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液，將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上，如圖甲所示，移動游碼，使指針指在分度盤中央。同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間。再放回原天平托盤上，天平的指針將會向____(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)。


  (4)若圖乙溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下。每天只在6∶00～18∶00接受日光照射。請在圖丙的坐標上，用筆畫出6∶00～24∶00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0∶00～6∶00的曲線已經(jīng)繪出)。

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