【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A足量鎂條在密閉容器中燃燒

B向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入足量的鋁片

C將鐵釘加入足量的硫酸銅溶液中

D一定條件下氧化銅和碳粉恰好完全反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、鎂燃燒生成氧化鎂，放熱，導(dǎo)致氣體膨脹，氣壓增大，完全反應(yīng)后溫度降低，氧氣消耗，氣壓減小至小于原來的氣壓，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

B、鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，隨著反應(yīng)進(jìn)行，氫氣質(zhì)量增大，稀鹽酸完全反應(yīng)后氣體質(zhì)量不再變化，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

C、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，當(dāng)56份質(zhì)量的鐵反應(yīng)時，生成64份質(zhì)量的銅，隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體質(zhì)量增大，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

D、高溫條件下氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，隨著反應(yīng)進(jìn)行，固體中氧元素質(zhì)量減小，完全反應(yīng)后減小到0，該選項對應(yīng)關(guān)系正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，進(jìn)行制取氧氣等操作。

（1）D裝置名稱是_____。

（2）將圖中D與_____、_____組合，用酒精燈加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，若用E裝置收集氧氣，要檢驗集氣瓶已充滿氧氣，需將帶火星的木條放在_____（選填“①”或“②”）處。

（3）若用A、B組合裝置制取氣體，要檢查裝置的氣密性，需關(guān)閉止水夾，往長頸漏斗中加水，若觀察到_____的現(xiàn)象，說明裝置不漏氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，請回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號①的儀器名稱:_______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選擇的裝置組合是____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。用此方法制取氧氣的實驗步驟有:①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導(dǎo)管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是_____。A.①⑤③②④ B.⑤①③②④ C.①⑤③④② D.⑤①③④②

(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是_____。圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品設(shè)計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗

（實驗Ⅰ）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中編號儀器名稱：①____________________。

（2）用A 裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。若用裝置B 制取氧氣則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，裝置 B 和裝置C 比較優(yōu)點是_______________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為___________，若要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，整套裝

置導(dǎo)管接口的正確連接順序是 a→_____________（依次填導(dǎo)管接口，用 a、b、c表示）。

（實驗Ⅱ）實驗室中配制 10%的氯化鈉溶液。

（1）實驗需要的玻璃儀器有膠頭滴管、量筒、燒杯和____________。

（2）實驗的主要步驟有計算、___________、溶解、轉(zhuǎn)移、裝瓶并貼標(biāo)簽。

（3）用量筒量水俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（填“＞”、“=”或“＜”）10％。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列方法可以解決生活中的一些問題：

（1）熱水瓶用久之后，瓶膽內(nèi)壁常常附著一層水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用_________來洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（2）某同學(xué)在家意外的發(fā)現(xiàn)，把一根銅絲在炭火上加熱一段時間后，質(zhì)量居然比加熱前的質(zhì)量增大了。請用化學(xué)方程式解釋____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向無水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組同學(xué)對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了如下探究

（提出問題）無水乙醇和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?

（查閱資料）I無水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉CH3CH2ONa)和一種常見的可燃性氣體;

Ⅱ濃硫酸具有較強(qiáng)的吸水性，可用作某些氣體的干燥劑,比

Ⅲ白色的無水硫酸銅粉末遇水后會變成藍(lán)色。

（猜想與假設(shè)）猜想一：CO；猜想二：CH4；猜想三：H2。興趣小組的同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是_______________

（設(shè)計并實驗）興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。

①甲組同學(xué)設(shè)計的實驗方案如下:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯

燒杯內(nèi)壁有小液滴生成

猜想三成立

②乙組同學(xué)認(rèn)為只完成上述實驗猜想二也可能成立理由是 _________，并設(shè)計了如下實驗進(jìn)一步驗證：將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃，燃燒產(chǎn)物依次通人A、B裝置(如圖2)，測得A裝置中質(zhì)量增大，B裝置中質(zhì)量不變乙組的同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，證明猜想_________成立

（得出結(jié)論）無水乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____________。

（實驗反思）甲組同學(xué)受到乙組同學(xué)的啟發(fā)認(rèn)為只需要增加一個實驗:再在火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象，就能使本組的實驗方案更加完善。你認(rèn)為此方案________ (選填“合理”或“不合理”)。

（拓展延伸）要確認(rèn)該實驗過程中所用的乙醇是無水乙醇的實驗方法是____________。

（2）小明同學(xué)為了測定實驗室中一瓶標(biāo)簽破損的硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取20g該硫酸于燒杯中，向其中加入10g鋅粉(鋅粉過量)，完全反應(yīng)后測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為29.9g。該瓶硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置，回答下列問題：

（1）裝置中儀器標(biāo)號①的名稱是_____。

（2）實驗室利用C、E組合，可以制取_____氣體；寫出其實驗室制取的化學(xué)方程式_____。裝置C與B相比優(yōu)點是_____。

（3）實驗室加熱氯酸鉀制取較純凈的氧氣，化學(xué)方程式是_____，選用的發(fā)生和收集裝置是_____（填序號）。用你所選的收集裝置收集到的氧氣不純的原因可能是（填出一條即可）_____。

（4）G裝置具有廣泛的用途。若用其干燥氧氣，則氣體需要從裝置G的_____端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A.t1℃時，a和c的溶解度相等

B.降溫可以使c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

C.t2℃時，在100g水中加入80gb能形成180g溶液

D.t1℃時b的飽和溶液，升溫到t2℃仍為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定一瓶久置的燒堿中氫氧化鈉的含量，某同學(xué)取25.0g樣品，溶于水得到100g溶液，再加入100g足量稀硫酸。充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體，測得溶液質(zhì)量為197.8g。請計算：

（1）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量；

（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（3）最后所得溶液中鈉元素的質(zhì)量。

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同步練習(xí)冊答案