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11．實驗室制氧氣最常用的是加熱高錳酸鉀制取氧氣和分解過氧化氫制取氧氣．

（1）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱 ①試管  ②集氣瓶；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水倒流，使試管炸裂，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是試管口沒有棉花團．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，且供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）．
（3）用丙圖裝置進行“排空氣法”收集制取的氧氣，請把圖中的“導氣管”補畫完整．

分析 試管是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂．

解答 解：（1）試管是常用的反應容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故答案為：試管；集氣瓶；防止水倒流，使試管炸裂；試管口沒有棉花團；
（2）甲裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的速度，故答案為：甲；
（3）因為氧氣的密度比空氣的密度大，因此氧氣要從長管進入，故答案為：

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在反應X+Y═Z中，若agX和bgY在一定條件下充分反應，生成物Z的質量B
A、一定等于（a+b）g   B、可能小于（a+b）g    C、可能大于（a+b）g     D、可能等于a+b．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．確定物質的化學式：
（1）2NH4NO3=2N2↑+O2↑+4H2O；
（2）I2O5+5CO=I2+5CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．A、B、C代表三種單質，甲、乙、丙、丁代表四種化合物．在常溫下單質B和化合物甲的顏色、狀態(tài)相同，乙、丙的元素種類相同，乙中加入甲固體迅速產生丙和空氣中含量約占$\frac{1}{5}$的氣體C，B在C中完全燃燒后生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，紅色固體A與C反應得到丁，寫出下列物質的化學式：ACu、BC、CO2、甲MnO2、乙H2O2、丙H2O、丁CuO，文字中描述的所有化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學家新?lián)Q了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的，他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動：
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
③鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液…
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實驗實驗一實驗二實驗三
實驗方案
實驗現象鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變?yōu)樗{色無明顯現象鋁片表面產生氣泡較快
結論鉻能與稀硫酸反應，反應速率較慢銅不與稀硫酸反應鋁能與稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是Al＞Cr＞Cu．
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物．
（2）實驗一發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（3）甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，你認為不可行（填“可行”或“不可行”）．
（4）乙同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品應該是A1、CrSO4溶液、Cu．
【歸納】比較金屬活動性強弱的方法有：
①通過金屬與酸反應判斷金屬活動性強弱；
②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱．

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16．同學們探究“影響實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣反應速率的因素”，過程如下：
（1）對已有化學知識和生活經驗的思考：
化學知識和生活經驗思考
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺雙氧水的濃度可能會影響生成氧氣的快慢
夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛溫度可能會影響生成氧氣的快慢
（2）根據上述思考設計了如下實驗：
組別溫度二氧化錳的質量雙氧水的濃度和體積     觀察產生氣泡的速率
1室溫0.5g5%、50mL反應平穩(wěn)，有大量氣泡產生
2加熱0.5gw%、50mL氣泡急速產生，并產生大量白霧
3室溫0.5g30%、50mL氣泡呈爆發(fā)式產生，并帶出反應液
①實驗2中雙氧水的濃度（w%）以5%為宜．
②通過比較1、3兩組實驗，可以得到“濃度越大，化學反應越快”的結論．
③實驗結論：第1組方案比較適合在實驗室制取氧氣．
④通過分析思考，影響化學反應速率的因素可能還有催化劑的種類等．（寫出一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．廢鐵屑可與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵．若消耗質量分數為10%的稀硫酸49t，可制得硫酸亞鐵固體多少噸？．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等氣體，按要求將相應物質填寫在題中的空白處．
（1）屬于空氣污染物的氣體是二氧化硫；
（2）能支持燃燒的氣體是氧氣；
（3）能燃燒的氣體是氫氣；
（4）焊接金屬時常用作保護氣的是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集完氣體先把導管移出水面再熄滅酒精燈．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置甲
（3）乙裝置收集氧氣時分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是不需要加熱 （答兩點）產物不污染環(huán)境；操作簡單．

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