14．如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．只有①達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B．①②元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)
C．②失去電子以后形成的是陽離子D．④屬于金屬元素

分析 A、根據(jù)粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，進(jìn)行解答．
B、根據(jù)元素原子的最外層電子數(shù)相同的元素的化學(xué)性質(zhì)相似，進(jìn)行解答．
C、根據(jù)核外電子得失規(guī)律進(jìn)行解答．
D、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，進(jìn)行解答．

解答 解：A、①的核外電子層數(shù)為1層，電子數(shù)為2，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，③的最外層電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故A說法錯誤．
B、①的核外只有一個電子層，有2個電子，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；②的核外有3個電子層，最外層的電子數(shù)是2，未達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．故B說法錯誤．
C、②中最外層電子數(shù)為2，易失去電子以后形成形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，是陽離子；故C說法正確．
D、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，因此④不屬于金屬元素；故D說法錯誤．
故選C．

點評 理解和熟記原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖及其含義，方能順利解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．打開汽水瓶蓋，會逸出大量氣泡，根據(jù)汽水中二氧化碳的溶解情況分析，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．溶質(zhì)減少B．溶解度減小
C．濃度減小D．飽和溶液變成不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用元素符號、化學(xué)式填空
（1）氯化鈉NaCl； （2）2個銨根離子2NH4+；（3）氮氣N2；
（4）干冰CO2；（5）3個水分子3H2O；
（6）2015年科學(xué)家成功制備了一種含有銥元素（Ir）的帶一個正電荷的離子（四氧化銥正離子）．結(jié)構(gòu)模型如圖所示，則該離子的符號為IrO4+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．金屬材料被廣泛應(yīng)用于我們的生活，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗?zāi)康摹繙y定金屬鐵、銅和鎂的活動性強(qiáng)弱．
【所用試劑】稀硫酸，硝酸銀溶液，光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實驗過程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒的現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
實驗現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（具體見上表）．
（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是鎂能夠在空氣中燃燒．
（2）運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是溫度．
【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強(qiáng)到弱的順序是Mg＞Fe＞Cu（元素符號表示）．
【反思與交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是鎂和稀硫酸反應(yīng)的速率太快，不利于控制和收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．實驗室中的下列物質(zhì)需要密封保存的是（　�。�
A．氯化鈉B．大理石C．濃鹽酸D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種常用方法．以下推理過程正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)一定有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．鋁、鋅與鹽酸反應(yīng)都產(chǎn)生氫氣，所以金屬都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
C．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液
D．含碳元素的可燃物燃燒都會生成CO2，所以燃燒有CO2生成的可燃物中一定含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富．我國涌現(xiàn)了許多化學(xué)家，他們的成就為世界所矚目．侯德榜就是其中一位，他發(fā)明的聯(lián)合制堿法，至今仍為世界各國所應(yīng)用．聯(lián)合制堿法的生產(chǎn)流程如圖：

根據(jù)以上信息回答下面的問題：
（1）聯(lián)合制堿法的原理中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是什么？
（2）原料中的氯化鈉在生活中的用途也很廣泛，請你舉出一例．
（3）侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法有哪些優(yōu)點（答出一點）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．預(yù)防流感現(xiàn)在最有效的方法之一就是用消毒液對空氣消毒．二氧化氯消毒液能夠 迅速徹底地殺滅各種細(xì)菌（大腸桿菌、白色念珠菌等）和病毒（肝炎病毒、流感病毒等）． 某校決定放學(xué)后對全校教室、寢室全面消毒．小陳觀察到瓶上的標(biāo)簽如表所示．
二氧化氯消毒液（ClO2）1000 毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%
密度 相對分
子質(zhì)量		1.2 克/厘米 3
67.5
強(qiáng)腐蝕性，陰冷、密封儲藏
求：
（1）這 1000 毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是1200克，其中含溶質(zhì)二氧化氯960克．
（2）若將這 1000 毫升二氧化氯消毒液與 5000 克水均勻混合，所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留小數(shù)點后一位）
（3）欲配制 30 千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的稀二氧化氯消毒液用來消毒，需要多少千克這種二 氧化氯消毒液和多少千克水？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：I．將鐵片浸入稀硫酸中，II．將銀片浸入稀硫酸中，III．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I的現(xiàn)象是，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用點燃的方法檢驗．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補(bǔ)充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）把銅片伸入硝酸銀溶液中，銅片表面附著一層銀白色固體．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、銀．
（3）將銀、銅、鐵的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱．
（4）將銅片加熱，銅片表面變黑．同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅．
①實驗操作②實驗現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片，放入試管中，
通入足量的一氧化碳?xì)怏w		銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失，露出紅色的銅，將生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁
寫出該氣體還原氧化銅的方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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同步練習(xí)冊答案