11．自然界就是一個天然“工廠”．自然界中的物質循環(huán)，形成了自然界中物質的平衡．如圖所示為自然界中碳循環(huán)的示意．
（1）自然界中二氧化碳消耗最重要的途徑是光合作用．
（2）減少二氧化碳排放的最有效途徑是減少化石燃燒的使用．
（3）二氧化碳與氧氣均是空氣組成中的重要物質，但其化學性質不同，從微粒的角度解釋其原因構成兩種物質的分子不同．

分析 根據(jù)二氧化碳在自然界中的循環(huán)進行分析解答，植物光合作用需要二氧化碳和水，根據(jù)構成兩種物質的分子不同進行分析解答即可．

解答 解：（1）植物光合作用需要二氧化碳和水，自然界中二氧化碳消耗最重要的途徑是植物光合作用；
（2）化石燃料的燃燒能產生大量二氧化碳，減少二氧化碳排放的最有效途徑是減少化石燃料的燃燒；
（3）二氧化碳與氧氣的構成兩種物質的分子不同，因而化學性質不同．
故填：
（1）光合作用；      （2）減少化石燃料的燃燒；    （3）構成兩種物質的分子不同．

點評 本題考查的是自然界中二氧化碳的循環(huán)的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結合如圖回答有關問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是鐵架臺．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，欲收集較純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是C  （填字母，下同），判斷氧氣已經集滿的方法是當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了．如用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，應選擇的裝置組合是AC或AE，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）下面圖1是校本課程研究小組在老師指導下改進的電解水的實驗裝置示意圖，下面圖2是霍夫曼電解水的實驗裝置示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

①寫出電解水的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：產生劇烈爆鳴聲；
③左圖實驗裝置的優(yōu)點是：儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念，與圖2裝置相比，用左圖裝置進行該實驗的主要不足之處是：硬質塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于實驗操作的說法正確的是（　�。�
A．用10mL的量筒取9.55mL的水
B．稱量固體藥品時，左盤放砝碼，右盤放物品
C．稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯壁注入盛有濃硫酸的燒杯
D．點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖1是實驗室制取氣體的裝置，根據(jù)圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱長頸漏斗．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室可用B或C裝置制二氧化碳氣體，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生與停止．反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置收集二氧化碳氣體，氣體從c 進（填字母）．
（4）小俊同學考慮到鹽酸的揮發(fā)性，認識到這種方法制得的二氧化碳氣體中含有氯化氫和水蒸氣雜質他用E、F出去雜質，正確連接順序是4→3→1→2 （填導管口數(shù)字）
（5）如圖2：小欣用試管收集一試管二氧化碳氣體，倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，一段時間后，她看到的現(xiàn)象是試管內液面上升．僅憑上述現(xiàn)象不足以證明CO2與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的原因是CO2可能溶于水或與水反應．為進一步證明二者的確發(fā)生了反應，需增加一步實驗，寫出操作和現(xiàn)象：操作：取樣品，加足量稀鹽酸現(xiàn)象：冒氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．熱敏紙
雙酚A（Bisphenol A，化學式C15H16O2）白色針狀晶體．

雙酚A （簡寫為BPA）可在熱敏紙上充當顯影劑和無色染料，濃度高達每克紙約20毫克．這種熱敏紙可用于飛機票，ATM機、加油機和收銀機的憑據(jù)以及其它類型的小票．熱敏紙上顯影劑的顯色反應是可逆的，有色產物會不同程度地自行分解，字跡顏色會慢慢退色越來越淺淡，直至自然退色到字跡完全消失在白紙之中．研究者們首次證明，消費小票（熱敏紙）上噴涂的雙酚A（BPA），通過接觸先粘附在手上，然后經過手的皮膚被人體吸收，使人體內的BPA含量顯著提高．
在快餐店等場所，人們經常在進食前使用手部免洗消毒液，然后點餐時又會接觸到小票，免洗消毒液中含肉豆蔻酸異丙酯、丙二醇和乙醇等成分．研究者們試圖了解這一做法會對人體吸收BPA有何影響，為此做如下實驗．
在實驗中，先讓被測試者一只手擦拭免洗消毒液，在還未干透的情況下，用手掌直接握住熱敏紙；另一只手未使用消毒液，用干燥的手掌握住同樣大小的熱敏紙．隨后，對手掌表面 殘留的BPA進行提取和分析．結果如圖．

根據(jù)以上資料，回答下列問題：
（1）雙酚A屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）．一個雙酚A分子中含有2個氧原子．
（2）“小票”能否作為重要的證據(jù)長期保存，并說明原因不能；熱敏紙上顯影劑的顯色反應是可逆的，有色產物會不同程度地自行分解，字跡顏色會慢慢退色越來越淺淡，直至自然退色到字跡完全消失在白紙之中．
（3）分析坐標圖可以看出，在使用免洗消毒液后，手掌上BPA的含量的變化趨勢是隨時間增加，BPA含量先增加后減少，與未使用消毒液的對比，說明免洗消毒液能加速（增強、增加等）人體對BPA的吸收．
（4）雖然關于雙酚A的毒理學研究已有很多，但它對于人體的毒性目前還沒有權威、確切的結論．研究人員認為，應該開發(fā)更安全的材料或方法來代替熱敏紙．現(xiàn)有條件下，你認為在快餐廳就餐前謹慎的做法是擦拭洗手液后避免接觸小票，以防雙酚A趁虛而入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．研究發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石能在氧氣中燃燒，主要反應是4X+11O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2．下列有關說法中不正確的是（　�。�
A．X的化學式是FeS2B．Fe2O3中鐵元素的質量分數(shù)為70%
C．反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變D．生成的SO2是產生溫室效應的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列處理事故的方法中不正確的是（　�。�
A．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
B．家用電器著火，用水撲滅
C．圖書、檔案著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
D．廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．“氣體烙鐵”是一種以氣體X為燃料的加熱儀器，加熱溫度可達1300℃，反應的化學方程式為2X+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．燃料X的化學式為（　�。�
A．C3H8B．C4H10C．CH3OHD．CH3COOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽
B．堿性溶液的pH值＞7，碳酸鈉的pH＞7，所以碳酸鈉溶液是堿性溶液
C．在日常生活中鐵制品很容易生銹，所以鋁制品也很容易生銹
D．單質由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質一定屬于單質

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