【題目】(2016眉山)硝酸是一種常見的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢?某化學(xué)小組對此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實驗探究。
(猜想與假設(shè))
(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊溶液由紫色變____色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生氫氣,其化學(xué)式為_____。
(實驗驗證)
同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
(提出問題)
(1)石蕊溶液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?
(查閱資料)
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成氫氣。
(2)硝酸具有強(qiáng)氧化性,能使有色物質(zhì)褪色。
(3)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表:
N2 | NH3 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 難溶于水 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(交流與討論)
(1)甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是_________。
(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2,遭到大家的一致反對,原因是_______。
②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3,也遭到大家的一致反對,原因是__________。
(3)經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識。
(延伸與拓展)
丁同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象。請完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+___+_____H2O。
【答案】紅 H2 硝酸具有強(qiáng)氧化性,使變色后的石蕊溶液褪色 N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下不能被氧化成NO2 NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會溶解在稀硝酸中,且常溫下NH3不易被氧化成NO2 2NO↑ 4
【解析】
【猜想與假設(shè)】(1)稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅,預(yù)計稀硝酸也可以使紫色石蕊溶液變紅。(2)氫氣的化學(xué)式為H2!窘涣髋c討論】(1)由【查閱資料】中(2)可知硝酸具有強(qiáng)氧化性,能使有色物質(zhì)褪色,石蕊溶液變紅后,硝酸使石蕊溶液又褪色。(2)紅棕色氣體是由無色氣體A在試管口變成的,說明是無色氣體與空氣中的某種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng),N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下不與空氣中的成分反應(yīng);NH3極易溶于水,如果是NH3,則大多會溶解在稀硝酸中,而且常溫下NH3也不與空氣中的成分反應(yīng)。(3)【延伸與拓展】由題干可知,銅與稀硝酸反應(yīng)的生成物有一氧化氮、硝酸銅和水,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Cu+8HNO3=== 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。
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【題目】用化學(xué)用語和數(shù)字填空:
(1)2個汞原子__________。
(2)2個氮分子__________。
(3)硝酸鋁___________。
(4)氯化鎂中陽離子的符號________。
(5)3CO中數(shù)字“3”表示的含義是____。
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【題目】下列說法不正確的是( )
A.在樹木上涂刷含有硫磺粉的石灰漿,可以防止樹木凍傷
B.當(dāng)喝了冰鎮(zhèn)汽水后常常會打嗝,這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)
C.在測定空氣中氧氣的含量時,若紅磷量不足,進(jìn)入集氣瓶中水的體積會少于瓶內(nèi)氣體體積的1/5
D.物質(zhì)在溶解過程中常伴隨熱量變化,如硝酸銨溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象
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【題目】城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的,但仍不建議直接飲用。因為中間經(jīng)過管道、水箱等多個環(huán)節(jié),容易被微生物、細(xì)菌、重金屬污染,所以自來水一定要處理后才能飲用。
(1)我國生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,飲用水(包括自來水)中含有鐵、錳、銅、鋅、鈣等多種礦物質(zhì)。這里的鐵、錳、銅、鋅、鈣等是指____________(填“分子”、“原子”或“元素”)。
(2)檢驗自來水是硬水還是軟水可以用___________。
(3)家庭中將自來水處理成能飲用的水的方法可以是_________。(任寫一個)
(4)在自來水中加入洗滌劑可以除去衣物上的油污,這是利用了洗滌劑的________作用。
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【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水,下列說法正確的是()
A.用水澆滅著火的紙箱,其原理是降低了可燃物的著火點
B.硬水中含有較多的鈣鎂化合物,可用明礬降低水的硬度
C.電解水時,電源負(fù)極上得到的氣體能夠使帶火星的木條復(fù)燃
D.用水可以鑒別食鹽和生石灰
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有______(用符號表示)。向它們的溶液中分別滴加無色酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象是____________________。
(2)下列符號:①Hg ②N ③SO2 ④MgCl2 ⑤H2O ⑥KClO3 ⑦CH4中,既能表示一種元素又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是____(選填序號);能夠表示氧化物的是________(選填序號)。
(3)“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩個重要循環(huán)。
a.從微觀的角度看:水分子是由__________________________構(gòu)成;
b.從宏觀的角度看:二氧化碳是由________________________組成。
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【題目】(2018蘭州改編)為了進(jìn)一步提高全社會關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水和水憂患意識,促進(jìn)水資源的開發(fā)、利用、保護(hù)和管理,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
(1)電解水實驗中負(fù)極端產(chǎn)生的氣體是___,檢驗正極端產(chǎn)生氣體的方法是_____。
(2)在水的凈化過程中,加入明礬的作用是______。
(3)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是_____(填“過濾”“吸附”或“蒸餾”),實驗室完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有____(填序號),其中玻璃棒的作用是____。
A 鐵架臺 B 量筒 C 燒杯 D 漏斗
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【題目】(2017云南)小明同學(xué)在課外閱讀中得知:鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應(yīng),其中鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O= 2NaOH+H2↑。在實驗室,該同學(xué)先取50 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對濾液的成分進(jìn)行探究。
(提出問題)濾液中的溶質(zhì)的成分是什么?
(查閱資料)已知Na2SO4的水溶液呈中性。
(猜想與假設(shè))猜想一:Na2SO4;
猜想二:_________;
猜想三:Na2SO4、CuSO4;
猜想四:Na2SO4、CuSO4、NaOH。
其中猜想不合理的是________。
(實驗方案與驗證)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象 | 溶液為無色 | 猜想____不成立 |
實驗二 | 另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想____不成立 |
實驗三 | 常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度 | pH=7 | 猜想____成立 |
(拓展延伸)金屬鈉在運輸、保存中應(yīng)該注意:___________。
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【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如下圖所示。請回答下列問題:
(1)A氣體可能是 ,推斷的理由是 。B氣體可能是 (寫一種)。
(2)請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是 。
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