下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
表示一種原子
表示另一種原子
A.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子 B.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變
C.反應(yīng)前后分子的數(shù)目不變 D.生成物中元素的存在狀態(tài)為化合態(tài)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源的需求量越來(lái)越大,開(kāi)發(fā)和利用可再生能源,是人類(lèi)解決能源危機(jī)問(wèn)題的重要舉措。
(1)目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料,化石燃料燃燒時(shí)排放的____________________等是導(dǎo)致酸雨的主要原因,化石燃料資源是有限的,人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有____________(寫(xiě)一種即可);
(2)一種車(chē)用汽油燃料是在汽油中加入一定量的X,這種燃料的使用節(jié)省了石油資源,又減少了污染,其中X燃燒的化學(xué)方程式為:X+3O2 2CO2+3H2O,則,X的化學(xué)式是__________;
(3)塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的。自2008年_6月1日起,在全國(guó)范圍內(nèi),實(shí)行塑料購(gòu)物袋的有償使用制度。從化學(xué)角度看,實(shí)行這一制度的好處是_______________________________(答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去CaO中混有的CaCO3 | 先加足量水,然后過(guò)濾 |
B | 除去CO2中少量HCl氣體 | 先通過(guò)NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸 |
C | 鑒別棉線(xiàn)和羊毛線(xiàn) | 點(diǎn)燃,聞產(chǎn)生的氣味,觀察生成的灰燼 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 滴加酚酞溶液,觀察溶液顏色變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)反應(yīng)3NO2 + H2O → 2HNO3 + X,推斷X的化學(xué)式為( )
A.N2 B.NO C.N2O3 D.N2O5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不能鑒別O2、CO2兩種無(wú)色氣體的方法是( )
A.用稀鹽酸檢驗(yàn) B.用澄清的石灰水檢驗(yàn)
C.用紫色石蕊試液檢驗(yàn) D.用燃著的木條檢驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題,請(qǐng)按要求填空:
①有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是 (填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8 B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 D.水是由氫元素和氧元素組成的
②天然水凈化過(guò)程中,常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性;同時(shí)還需加入二氧化氯(ClO2)進(jìn)行殺菌和消毒,二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)為 。
③若要測(cè)定某水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱,最適宜的是(填字母) 。
A. 酚酞試液 B. pH試紙 C.石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 聞氣體氣味 | B. | 取用塊狀固體 | C. | 滴加液體 | D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
白菜生長(zhǎng)過(guò)程中不茂盛,葉子發(fā)黃,應(yīng)施加的化肥是
A.CO(NH2)2 B.K2SO4 C.Ca3(PO4)2 D.KH2PO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,下列各組變化中,每一步轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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