如圖是KNO3、NaCl的溶解度曲線,如表是它們?cè)诓煌瑴囟葧r(shí)的溶解度.精英家教網(wǎng)
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60
KNO3/g 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110
NaCl/g 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.8
(1)以上兩種物質(zhì)溶解度的變化受溫度影響較小的是
 

(2)硝酸鉀溶液中的溶劑是
 

(3)20℃時(shí),KNO3的溶解度是
 
g.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.完成此溶液的配制正確的操作順序是
 
(填序號(hào)).
①溶解        ②稱量        ③計(jì)算        ④量取
(5)下列關(guān)于P點(diǎn)的理解正確的是
 

A.t℃時(shí)他們的溶解度相同
B.t℃時(shí)他們的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同
C.t℃時(shí)配制二者的飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同.
分析:(1)據(jù)表格或溶解度曲線可知氯化鈉的溶解度受溫度影響較;
(2)硝酸鉀溶液是硝酸鉀溶于水形成的溶液,硝酸鉀是溶質(zhì);
(3)據(jù)表格可知20℃時(shí)KNO3的溶解度;
(4)配制溶液的一般步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解;
(5)溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等,飽和時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是
溶解度
溶解度+100g
×100%.
解答:解:(1)據(jù)表格或溶解度曲線可知氯化鈉的溶解度受溫度影響較小,溶解度曲線越陡說明物質(zhì)的溶解度受溫度影響越大;
(2)硝酸鉀溶液是硝酸鉀溶于水形成的溶液,硝酸鉀是溶質(zhì);
(3)據(jù)表格可知20℃時(shí)KNO3的溶解度是31.6g;
(4)要配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液,要先計(jì)算需要氯化鈉、水的質(zhì)量,然后利用天平稱量所需的氯化鈉的質(zhì)量,利用量筒量取需要的水的體積,然后將氯化鈉和水混合溶解;
(5)P點(diǎn)是t℃時(shí)兩溶解度曲線的交點(diǎn),表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等,結(jié)合飽和時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:該溫度下飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等,但若溶液不飽和,則無法確定;
故答案為:(1)氯化鈉(NaCl);(2)硝酸鉀(KNO3);(3)31.6;(4)③②④①;(5)AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生依據(jù)圖表和溶解度、溶液、溶液配制、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)分析解決問題的能力,難度不大,依據(jù)題意細(xì)心分析解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?綿陽)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們可以按其組成或性質(zhì)的差異對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類.如圖所示,虛線方框內(nèi)是對(duì)應(yīng)類別物質(zhì)的具體實(shí)例.請(qǐng)?jiān)诳瞻讓?shí)線方框內(nèi)填上相應(yīng)內(nèi)容:

Na
金屬單質(zhì)
金屬單質(zhì)
,N2
非金屬單質(zhì)
非金屬單質(zhì)
FeO3
氧化物
氧化物
HNO3
KOH
MgCl3
;NaCl溶液
混合物
混合物
;
請(qǐng)任選虛線方框中物質(zhì)作反應(yīng)物,寫出一個(gè)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的化學(xué)方程式
KOH+HNO3═KNO3+H2O
KOH+HNO3═KNO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?宿遷)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是
固體氫氧化鈉溶于水放熱
固體氫氧化鈉溶于水放熱

(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
放熱
放熱
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點(diǎn)表示的含義是
酸堿恰好完全中和
酸堿恰好完全中和

②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸
減小
減小

③B到C的過程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有
Na+、H+
Na+、H+
(填離子符號(hào)).
(3)丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì).請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(4)丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列溶液來驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是
CD
CD

A.無色酚酞試液       B.FeCl3C.BaCl2        D.KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是
固體氫氧化鈉溶于水會(huì)放出大量的熱

(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
放熱
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點(diǎn)表示的含義是
酸堿恰好完全中和

②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸
減小

③B到C的過程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有
Na+、H+
(填離子符號(hào)).
(3)丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(4)丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質(zhì)來驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺得可行的是
AC

A、pH試紙       B、BaCl2       C、無色酚酞試液       D、KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)二模)現(xiàn)有一固體混合物A的成分,已知其中可能含有NH4Cl、KNO3、Na2SO4、(NH42SO4、Fe2O3五種物質(zhì)中的兩種或多種.按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)).

(1)產(chǎn)生的氣體B是(寫化學(xué)式)
NH3
NH3
;
(2)上述實(shí)驗(yàn)證明A中
不含
不含
(填“含有”或“不含”)Na2SO4,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
如果有硫酸鈉時(shí),由于硫酸鈉與氫氧化鈉不反應(yīng),濾液C中會(huì)含有硫酸鈉,加入氯化鋇后能生成硫酸鋇白色沉淀,但是溶液E中無現(xiàn)象,所以A中不能含有硫酸鈉
如果有硫酸鈉時(shí),由于硫酸鈉與氫氧化鈉不反應(yīng),濾液C中會(huì)含有硫酸鈉,加入氯化鋇后能生成硫酸鋇白色沉淀,但是溶液E中無現(xiàn)象,所以A中不能含有硫酸鈉
;
(3)溶液E中,一定存在的陽離子是(寫離子符號(hào))
Na+
Na+

(4)寫出實(shí)驗(yàn)過程中沉淀D與稀鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
;
(5)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)
NH4Cl、Fe2O3
NH4Cl、Fe2O3

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