(2006?哈爾濱)圖中“●”和“○”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子在化學(xué)變化前后的微觀模擬示意圖.圖中能夠說明的問題有:
(1)
此反應(yīng)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
此反應(yīng)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
;
(2)
化學(xué)變化前后原子種類、個(gè)數(shù)均沒有改變
化學(xué)變化前后原子種類、個(gè)數(shù)均沒有改變

(3)
在化學(xué)變化中,原子不能再分,分子可以再分
在化學(xué)變化中,原子不能再分,分子可以再分
分析:可以根據(jù)物質(zhì)的元素組成判斷物質(zhì)的種類,根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類判斷反應(yīng)類型,也可根據(jù)圖中信息進(jìn)行對(duì)化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析
解答:解:(1)由圖示可知反應(yīng)物是一種生成物是兩種,符合分解反應(yīng)“一變多”的特性,故該反應(yīng)是分解反應(yīng).
(2)從該反應(yīng)的微觀圖示可知該反應(yīng)前后原子的種類數(shù)量均沒有變化.
(3)由圖示可知反應(yīng)前后,分子發(fā)生了改變,原子沒有改變,因此在化學(xué)變化中,原子不能再分,分子可以再分;
故答案為:(1)此反應(yīng)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
(2)化學(xué)變化前后原子種類、個(gè)數(shù)均沒有改變; 
(3)在化學(xué)變化中,原子不能再分,分子可以再分;  
(其他合理答案均可)
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用微觀圖示對(duì)化學(xué)反應(yīng)相關(guān)信息進(jìn)行探討的知識(shí),主要對(duì)化學(xué)反應(yīng)的類型和用微觀的觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)等方面的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2006?哈爾濱)某校同學(xué),在學(xué)完“碳的幾種單質(zhì)”一節(jié)后,自制了三個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示),并分別向其中添加了如下表所示的物質(zhì),做了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).首先取一個(gè)大燒杯,裝滿水,并向其中滴加幾滴紅墨水,攪拌均勻后,將其分成等體積的三份,再分別倒入三個(gè)凈水器中,同學(xué)們把觀察到的溶液的顏色變化情況,記錄如下.
  實(shí)驗(yàn)序號(hào)   添加物質(zhì)及質(zhì)量     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  實(shí)驗(yàn)一     l g活性炭   溶液的紅色變淺
  實(shí)驗(yàn)二     2g活性炭   溶液的紅色消失
  實(shí)驗(yàn)三     2g木炭   溶液的紅色變淺
(1)通過對(duì)上表的比較,寫出你發(fā)現(xiàn)的問題是:
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二相比,為什么都是活性炭,實(shí)驗(yàn)二紅色消失,而實(shí)驗(yàn)一紅色變淺?
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二相比,為什么都是活性炭,實(shí)驗(yàn)二紅色消失,而實(shí)驗(yàn)一紅色變淺?

為什么等質(zhì)量的木炭和活性炭,實(shí)驗(yàn)二紅色消失,而實(shí)驗(yàn)三紅色變淺?
為什么等質(zhì)量的木炭和活性炭,實(shí)驗(yàn)二紅色消失,而實(shí)驗(yàn)三紅色變淺?
;
(2)通過實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
活性炭吸附作用比木炭強(qiáng)
活性炭吸附作用比木炭強(qiáng)
 (答出一點(diǎn)即可).

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(2006?哈爾濱)下列公共標(biāo)志中,與消防安全有關(guān)的是( 。

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(2006?哈爾濱)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

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(2006?哈爾濱)下列敘述正確的是( 。

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(2006?哈爾濱)檸檬酸(化學(xué)式為C6H8O7)是可樂、果凍、雪糕等食品中常用添加劑,可使食品具有酸味,也能起到防腐、抑菌的作用.下列關(guān)于檸檬酸的說法正確的是( 。

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