【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為 ,若要獲得較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是 (填字母)。選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,試管口需略向下傾斜的原因是 。
(3)實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),用該發(fā)生裝置制取另一種常見氣體的化學方程式為 。若要得到干燥純凈的二氧化碳,則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序為(填導管接口字母):
(4)利用下圖裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。裝置中小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的 兩片用紫色石蕊溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。將制得的干燥的二氧化碳氣體緩緩流入小試管內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是 ,該實驗說明了二氧化碳具有的性質(zhì)是 。
【答案】(1)集氣瓶 (2)2KClO32KCl+3O2↑ C 防止水倒流使試管破裂
(3)B Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ debca
(4)干燥試紙無變化,濕潤試紙由下而上依次變紅 密度比空氣大,能與水反應
【解析】試題分析:實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑;若要獲得較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是排水法收集氣體;選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,試管口需略向下傾斜的原因是防止水倒流使試管破裂;實驗室制取二氧化碳不需要加熱應選擇的發(fā)生裝置是B;用該發(fā)生裝置制取另一種常見氣體氫氣反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;將制得的干燥的二氧化碳氣體緩緩流入小試管內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是干燥試紙無變化,濕潤試紙由下而上依次變紅;該實驗說明了二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,能與水反應產(chǎn)生酸性物質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】星期天,小強的媽媽要焙制面包,叫小強去商店買回一包純堿,小強仔細看了包裝說明(如圖),并產(chǎn)生疑問:
回到學校,他取出從家里帶來的一小包純堿樣品進行實驗:準確稱取5.5g樣品放入燒杯中,再滴加鹽酸至剛好完全反應(忽略CO2溶于水),共用去稀鹽酸25g,得到溶液質(zhì)量為28.3g(雜質(zhì)溶于水且不與鹽酸反應).求:
(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符.(計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在某H2O2溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2:17,現(xiàn)向19g該H2O2溶液中加入1g二氧化錳,充分反應后,生成氧氣的質(zhì)量為( )
A.1g B.1.6g
C.4.2g D.8.5g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列除雜質(zhì)的方法中,所用試劑或方法不合理的是
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑或方法 |
A | CO | CO2 | 將氣體通過灼熱的氧化銅 |
B | 銅粉 | 鐵粉 | 加入足量CuSO4溶液充分反應、過濾、烘干 |
C | NaCl | 泥沙 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
D | CaO | CaCO3 | 高溫煅燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是a,b,c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答:
(1)溫度大于t2時,三種物質(zhì)的溶解度 由大到小排列為_____________。
(2)c物質(zhì)的溶解度受溫度影響情況是_____________
自然界中只極少數(shù)這樣的物質(zhì),初中學過的物質(zhì)中___________屬于這種情況。
(3)若要把a物質(zhì)從ab的混合物中提純出來,可采用的方法是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類法是化學學習的重要方法,下列說法不正確的是
A.活性炭、木炭都具有吸附性
B.焦炭、氫氣、CO都具有還原性
C.金剛石、石墨都是由碳原子直接構(gòu)成
D.金屬緩慢氧化都會被腐蝕而報廢
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3)試求:
(1) 硝酸銨的相對分子質(zhì)量是多少?
(2) 硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比?
(3) 為了保證農(nóng)作物獲得3.5㎏氮元素,則需要多少㎏硝酸銨?
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