【題目】如圖是一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系（提示：二氧化錳不溶于水），請回答下列問 題

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： B ______ ，C ______ ，F(xiàn)______ ，G_______ ；

（2）寫出反應(yīng)③的符號表達(dá)式：__________________ ；

（3）寫出反應(yīng)②的符號表達(dá)式：_________ ，實驗中預(yù)先加水的目的是_____；

（4）固體 C 是反應(yīng)③、④中的______ ，在反應(yīng)前后 C 的質(zhì)量和_____ 都不變。

【答案】O2 MnO2 KClO3 H2O2 KClO3 KCl+O2 Fe+O2Fe3O4 防止高溫生成物掉落，炸裂集氣瓶 催化劑 化學(xué)性質(zhì)

【解析】

鐵絲可以在無色的氣體B中燃燒，說明B是氧氣，則暗紫色粉末A是高錳酸鉀，固體混合物是錳酸鉀和二氧化錳，錳酸鉀可以溶于水，而二氧化錳不溶于水，故C是二氧化錳，D是錳酸鉀，B與鐵絲反應(yīng)生成的黑色固體E是四氧化三鐵，二氧化錳與白色固體能生成氧氣，故白色固體是F是氯酸鉀，無色液體G是過氧化氫。經(jīng)檢驗，推斷合理。

（1）由以上分析可得：B物質(zhì)是O2，C物質(zhì)是MnO2，F(xiàn)物質(zhì)是KClO3，G物質(zhì)是H2O2。

（2）反應(yīng)3是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：KClO3 KCl+O2；

（3）反應(yīng)2是鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：Fe+O2Fe3O4；該反應(yīng)中放出大量的熱量，為了防止高溫生成物掉落，炸裂集氣瓶，需要在集氣瓶底放少許沙子或水。

（4）固體C是二氧化錳，在用氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用；催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置。下列操作過程對實驗結(jié)果的影響說法正確的是

A. 彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大

B. 燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大

C. 沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大

D. 點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們利用下列實驗裝置進(jìn)行常見氣體的制取實驗，請分析回答：

⑴實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式是_____________________，制取時試管口放置一小團(tuán)棉花的作用是___________________。

⑵實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號表達(dá)式是_____________，用此方法來制取相對純凈的氧氣可用裝置________（填序號）。

⑶實驗室也可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制氧氣，你認(rèn)為制取時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填序號）。除上述三種制氧氣的途徑外，工業(yè)上獲得氧氣的途徑是___________。

⑷實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式是_____________，制取時可用的發(fā)生裝置是_____（填序號），如果用下圖裝置收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從_____端（填“a”或“b”）通入。

⑸加熱碳酸氫銨可得到氨氣、水和二氧化碳，簡要分析實驗室能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳？_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 水的電解

B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. 向10%的KNO3溶液中加入水

D. 向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量�，F(xiàn)有西紅柿無土栽培營養(yǎng)液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,請?zhí)羁?

(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質(zhì)量比為(最簡整數(shù)比)________；

(2)某同學(xué)練習(xí)配制該無土栽培營養(yǎng)液80g,需KNO3___________g.

下圖是該同學(xué)配制的實驗操作示意圖:

(3)量取所需要的水應(yīng)選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:______________________；

(4)要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，可以采用增加溶質(zhì)和________等方法。請你選取其中一種方法通過計算說明(要有解題過程和必要的文字說明；所選方法如有小數(shù),請保留小數(shù)點后兩位數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實驗比較它們的效果，設(shè)計了下圖所示的實驗，在四組對比實驗中，效果較差的是 （ ）

A. 第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是（　�。�

A. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置：

（1）小明同學(xué)用氯酸鉀來制取氧氣，他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為_____________，在這個反應(yīng)中二氧化錳是_____________，選擇的發(fā)生裝置是________(填序號)，能用D收集 的原因是________________________。

（2）實驗室用過氧化氫取氧氣的發(fā)生裝置是__________

（3）用D裝置收集氧氣時怎樣驗滿____________________________________ ， 收集滿氧氣后，集氣瓶的放置方法是________________。

（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從________端進(jìn)入(選填“A”或“B”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將露置在空氣中已部分變質(zhì)的NaOH樣品，溶于水配成溶液，向其中滴加過量的稀鹽酸。下列示意圖能正確反映其中變化的是（　�。�

A. B.

C. D.

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