19．碳單質(zhì)除了金剛石、石墨、C60外，科學(xué)家還合成了C70、C90、C240等，由此做出如下推測(cè)：①同種元素可以形成多種單質(zhì)；②單質(zhì)可能存在著復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)；③單質(zhì)的研究前景廣闊；④同種元素的單質(zhì)之間可能會(huì)相互轉(zhuǎn)化．你認(rèn)為以上推測(cè)正確的是（　　）
A．只有①②B．只有②③C．只有③④D．①②③④

分析 可根據(jù)信息結(jié)合單質(zhì)的概念及所學(xué)過(guò)的金剛石、石墨、C60的知識(shí)遷移進(jìn)行分析解答．

解答 解：同種元素可以形成多種單質(zhì)，如碳元素可以形成金剛石、石墨和C60等多種單質(zhì)，故①正確；
單質(zhì)可能存在復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)，如C70、C90、C240等，故②正確；
單質(zhì)的研究前景廣闊，如C60在超導(dǎo)、催化、材料等領(lǐng)域可能有著廣泛的應(yīng)用，故③正確；
同種元素的單質(zhì)之間可能會(huì)相互轉(zhuǎn)化，如O2與O3之間可以互相轉(zhuǎn)化，用石墨可以制造金剛石等，故④也正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 當(dāng)然本題是組合型選擇題，可根據(jù)我們熟悉的課本知識(shí)來(lái)解答，可知①③是正確的，就可以選出正確的答案，所以組合型選擇題，一般要從自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫(xiě)：
（1）食鹽水中的溶質(zhì)NaCl
（2）胃酸的主要成分HCl
（3）醫(yī)療上常用它來(lái)配制生理鹽水，日常生活中又可用來(lái)調(diào)味，它是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．氫氧化鈉是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑．
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液（這一現(xiàn)象又叫“潮解”）；能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)，這一變化的化學(xué)方程式可表示為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．所以氫氧化鈉固體必須密封保存．
（2）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH═Na2SiO3+X，試推斷X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．空氣是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）；
（2）氮?dú)饩哂袕V泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮?dú)膺�用于作保護(hù)氣；
（3）生活中，食品放久了會(huì)腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實(shí)質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長(zhǎng)食品的保存時(shí)間，我們可以把食品放在冰箱里，這說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是溫度越高（或低），緩慢氧化的速率越快（或慢），為了更長(zhǎng)時(shí)間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時(shí)保鮮袋的作用是隔絕空氣；
（4）酒精能在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應(yīng)，其反應(yīng)的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式為酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B．A、B中所含的元素種類(lèi)與C、D中所含的元素種類(lèi)不一定相同
C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D．若取x g A和x g B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2x g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列措施不符合世博會(huì)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是（　　）
A．“陽(yáng)光谷”上采陽(yáng)光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水
B．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)
C．主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳
D．在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù)，以減少化石燃料的使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．A～E均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）若D為亮紅色金屬，C、E為無(wú)色氣體且組成元素相同，則C的化學(xué)式為CO，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）若通常狀況下，A、B、D為氣體，且B為單質(zhì)，C、E為無(wú)色液體，則A的化學(xué)式為CH4，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（　　）
A．使廢舊塑料變成燃料B．開(kāi)發(fā)利用新材料
C．研究動(dòng)植物的生命活動(dòng)規(guī)律D．綜合應(yīng)用自然資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)鋅與稀硫酸反應(yīng)制取少量氫氣．某同學(xué)按圖甲所示裝配好儀器，在試管中的塑料隔板上加幾顆鋅粒后，塞上帶有長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)氣管的橡皮塞．

（1）該同學(xué)的操作遺漏了一步重要的操作，該操作是檢查裝置氣密性，這一步操作應(yīng)如何進(jìn)行？夾好止水夾，向漏斗中加水，直到漏斗中形成一段水柱，一段時(shí)間后，水柱不下降，說(shuō)明氣密性好．
（2）在漏斗中加入適量的稀硫酸，使試管中的硫酸與鋅粒接觸發(fā)生反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）打開(kāi)導(dǎo)氣管的夾子，用排水集氣法收集氫氣（如圖乙）所示．當(dāng)收集一試管氫氣后，夾緊導(dǎo)氣管上的夾子時(shí)，試管中的硫酸液面為什么會(huì)下降？因?yàn)闅錃獠荒軐?dǎo)出，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大．
（4）在點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度，請(qǐng)寫(xiě)出正確的操作方法：用向下排空氣法收集一試管氫氣，大拇指按住試管口，試管口向下移到火焰上方，放開(kāi)大拇指，聽(tīng)到輕微爆鳴聲，則氫氣已經(jīng)純凈．

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