化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保HCl管不當,盛有無色溶液的試劑瓶,且標簽破損,其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知該溶液中的溶質是一種初中化學常見的化合物.
[相關資料]
Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉.
Ⅱ.堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應.
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質的溶解度數(shù)據(jù)如下:
物質NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解的質量/g3610921.59.6
[驗證溶液的成分]
(1)根據(jù)資料判斷:該溶液不是    溶液.
(2)進一步實驗驗證:請完成對實驗過程的填寫
實驗實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論和解釋
取樣于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液無色溶液變紅色該溶液不可能是    溶液,理由是   
另取樣于另一支試管中,向其中滴加足量的    產(chǎn)生大量的氣泡該溶液為碳酸鈉,有關反應的化學方程式為   
由此,同學們得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.老師指出該結論不嚴密.理由是:    .老師提示,不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量    溶液,若觀察到    現(xiàn)象,即可說明該溶液中有氫氧化鈉.
【答案】分析:[驗證溶液的成分](1)根據(jù)溶液中溶質溶解度與飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的關系,由常溫下各物質的溶解度及該溶液中溶質質量分數(shù),判斷溶液的可能性;
(2)Ⅰ:根據(jù)NaCl溶液呈中性,不能使酚酞變色進行解答;Ⅱ:根據(jù)酸能和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體進行解答;
根據(jù)氫氧化鈉易吸收二氧化碳產(chǎn)生碳酸鈉的性質分析;根據(jù)氫氧化鈉部分變質的成分有氫氧化鈉和碳酸鈉堿性分析:要驗證碳酸鈉且除去碳酸鈉對氫氧化鈉堿性的干擾分析.
解答:解:(1)根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質質量分數(shù)=×100%=8.8%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;而其它物質進行類似的計算都可以得到10%的溶液;
(2)Ⅰ:因為NaCl溶液呈中性,不能使酚酞變色,故該溶液不可能是NaCl;
Ⅱ:酸能和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,故可以是稀鹽酸(或稀硫酸),若稀鹽酸與碳酸鈉反應產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳,反應的方程式為:Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑;
因為氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應而變質生成碳酸鈉,能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象,因此該結論不嚴密;若不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液,氯化鈣和碳酸鈉反應產(chǎn)生白色沉淀,可以除去碳酸鈉的堿性,若溶液紅色不褪去,即可說明該溶液中有氫氧化鈉.
故答案為:(1)NaHCO3
(2)Ⅰ:NaCl    NaCl溶液呈中性,不能使酚酞試液變色
Ⅱ:稀鹽酸(或稀硫酸)     Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
 氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置,發(fā)生變質,能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象;  CaCl2
產(chǎn)生白色沉淀,且溶液紅色不褪去.
點評:本題綜合利用了物質的組成、溶液的酸堿性及物質的變化規(guī)律對未知物質進行鑒別,體現(xiàn)運用化學知識分析問題、解決問題的能力,解題的關鍵是熟練掌握物質的特性及碳酸鈉和氫氧化鈉的堿性的干擾問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

20、某;瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設計了如下圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內濕棉花不參加化學反應,它的作用是
提供反應所需水蒸氣
;
(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導管出來的氣體,應從
c
(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是
O2

(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是
Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:

機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2=2NO2
③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑十4X.
根據(jù)以上信息完成下列問題:(可能用到的裝置如下)
精英家教網(wǎng)
(1)物質X的化學式為
 

(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)催化轉化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳氫化合物等有害物質向大氣中排放.催化轉化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑.請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應生成CO2和N2的化學方程式:
 

(4)該小組的同學通過查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結合而使人中毒;②NO抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
 

(5)某化工廠準備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護的角度考慮,你認為較合理的方案是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?瀘縣一模)某化學興趣小組的同學在實驗室配制10%的鹽酸溶液.(每空1分,方程式2分)
(1)配制10%的鹽酸溶液的步驟有:①稀釋  ②計算    ③量取濃鹽酸和水.正確的操作順序為
②③①
②③①
(填序號)
(2)打開濃鹽酸是試劑瓶時,觀察到試劑瓶口的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白霧
產(chǎn)生白霧
;濃鹽酸敞放一段時間后,溶質質量分數(shù)
減小
減小
(填  變大、變小、或者無影響)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?太原)某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性質時進行了如下實驗:
(1)實驗一:發(fā)生反應的化學方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg、Fe、Cu
Mg、Fe、Cu

(2)實驗二:將實驗一后①、②試管內的物質倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質是
Cu
Cu
,可能有的物質是
Fe
Fe
,為了進一步確定可能有的物質是否存在,同學們設計了如下方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
濾渣中沒有鐵
濾渣中沒有鐵
濾液中含有的金屬離子可能是
②⑤
②⑤

①Mg2+;     ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?孝南區(qū)模擬)化學興趣小組的同學在實驗室測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù).取赤鐵礦石樣品10.0g,加入稀鹽酸109.5g,恰好完全反應.過濾得到濾渣2.0g(假設雜質既不溶于水也不與酸發(fā)生反應).請計算:
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù);
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù).
(計算結果精確到0.1%,寫出必要的計算過程.可能用到得相對原子質量:H-1,C-12,O-16,Cl-35.5,F(xiàn)e-56)

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