8．把空氣通過氫氧化鈉溶液、濃硫酸、灼熱銅絲，剩余氣體主要是氮氣和稀有氣體．

分析 根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，濃硫酸具有吸水性，氧氣能與灼熱的銅絲反應(yīng)生成氧化銅，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，把空氣通過氫氧化鈉溶液，二氧化碳會與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO2被吸收；再通過濃硫酸，濃硫酸具有吸水性，水蒸氣被吸收；最后通過灼熱銅絲，氧氣能與灼熱的銅絲反應(yīng)生成氧化銅，氧氣被吸收；剩余氣體主要是氮氣和稀有氣體．
故答案為：氮氣和稀有氣體．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵；解題時要注意在反應(yīng)中是否生成了新的氣體，從而準確判斷最后得到的氣體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、油脂能為人體提供能量
B．太陽能屬于可再生能源
C．玻璃鋼、鋁合金都是金屬材料
D．就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會加重霧霾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒情況，用化學(xué)用語填空：
（1）鐵的化學(xué)式Fe；
（2）鐵絲燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）試表示生成的黑色固體中金屬元素的化合價：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3、$\stackrel{+2}{Fe}$O．
（4）鐵的化合物中有一種叫硫酸亞鐵的物質(zhì)，該物質(zhì)中陰離子符號是SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．酸堿可以發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水，如圖是硫酸溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溶液的pH變化，請寫出從圖中獲取的信息：
（1）硫酸溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）寫出a點處溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4和Na2SO4；
（3）b、c點對應(yīng)溶液的導(dǎo)電性b＜c（選填“＞”“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知一個成年人每天需要食鹽4克，碘的適宜攝入量每天約150微克．假如碘的攝取80%來自于“加碘鹽”，計算一下，每千克食鹽應(yīng)該加入多少碘？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗后，小明突然想到：是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢？小明又進行了如下實驗：①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌，得到濾液和濾渣．②向濾渣中滴加稀鹽酸，無明顯的現(xiàn)象．③將濾渣干燥后稱量，質(zhì)量為0.5g．④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液，獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù)，并繪制成如圖所示的圖象．根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題（假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）
（1）第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗濾渣中是否還有剩余的CaCO3．
（2）在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點時，溶液中所含的溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3．
（3）第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌，則測得碳酸鈣的含量將偏�。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳及碳的氧化物的說法不正確的是（　�。�
A．活性炭可吸附水中的色素
B．用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO
C．CO可以在氧氣中燃燒
D．CO2可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．室溫時，不飽和的食鹽水在空氣中露置一段時間后，有少量晶體析出．對此下列說法不正確的是（　　）
A．溶液的質(zhì)量減小B．溶質(zhì)的質(zhì)量減小
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小D．溶液變成飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某種氣體在加壓情況發(fā)生變化的微觀示意圖如圖，下列分析中正確的是（　�。�
A．繼續(xù)加壓②后產(chǎn)生兩種新分子
B．化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為2AB2$\frac{\underline{\;加壓\;}}{\;}$A2B4
C．加壓①后氣體分子微粒的體積變小
D．加壓①②后氣體分子的間隔沒有發(fā)生變化

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